RAQAMLI PEDAGOGIKA SHAROITIDA MEDIAKOMPETENTLIKNI RIVOJLANTIRISHNING METODIK MODELI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21308817Ключевые слова:
raqamli pedagogika, mediakompetentlik, metodik model, pedagogik texnologiyalar, interfaol usullar, pedagogik tamoyillar, o'qitish bosqichlari, samaradorlik.Аннотация
Mazkur tezisda raqamli pedagogika sharoitida talabalar mediakompetentligini rivojlantirishning yaxlit metodik modeli taklif etilgan. Model beshta o'zaro bog'liq blokdan (maqsad-vazifa, mazmun, texnologik, tashkiliy, natijaviy) iborat bo'lib, uning amaliy joriy etilishi tizimlilik, izchillik, shaxsga yo'naltirilganlik, faoliyatlilik, innovatsionlik va refleksivlik tamoyillariga asoslanadi. Modelni amaliyotga tatbiq etishning to'rt bosqichli sxemasi yoritilgan hamda eksperimental sinov natijalari asosida uning samaradorligi ko'rsatib berilgan.Библиографические ссылки
Fyodorov A.V. Razvitiye mediakompetentnosti i kriticheskogo mishleniya studentov pedagogicheskogo vuza. - M.: Inform. dlya vsex, 2007. - 616 s.
Chelishyova I.V. Razvitiye mediakompetentnosti studentov pedagogicheskix vuzov: avtoref. dis. ... d-ra ped. nauk. - Rostov-na-Donu, 2014. - 50 s.
Mishra P., Koehler M.J. Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge // Teachers College Record. - 2006. - Vol. 108. - №6. - P. 1017–1054.
Hobbs R. Digital and Media Literacy: A Plan of Action. - Washington: The Aspen Institute, 2010. - 64 p.
Ishmuhamedov R., Yuldashev M. Ta'lim va tarbiyada innovatsion pedagogik texnologiyalar. - Toshkent: "Nihol" nashriyoti, 2016. - 238 b.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Innovative Academy RSC
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
