НАРОДНЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН)
Том 4 № 54 (2026) 113-116
Аннотация
В статье рассматривается роль народных игр как эффективного средства математического развития детей старшего дошкольного возраста. Особое внимание уделяется педагогическому потенциалу традиционных игр Республики Узбекистан, способствующих формированию элементарных математических представлений, таких как счёт, сравнение, классификация и пространственная ориентация. Показано, что использование народных игр в образовательном процессе повышает познавательную активность детей, развивает логическое мышление и способствует эмоционально-положительному восприятию математики.
Ключевые слова:
Библиографические ссылки
Выготский, Л. С. Мышление и речь. Москва: Лабиринт, 1999. С. 45.
Эльконин, Д. Б. Психология игры. Москва: Педагогика, 1978. С. 33.
Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития. Москва: Академия, 2012. С. 120.
Коменский, Я. А. Великая дидактика. Москва: Просвещение, 1982. С. 60.
Усманов, М. А. Методика дошкольного образования в Узбекистане. Ташкент: O‘qituvchi, 2020. С. 55.
Абдуллаев, Ш. Р. Народные игры Узбекистана и их педагогическое значение. Ташкент: Fan va texnologiya, 2018. С. 25.
Загрузки
Опубликован
2026-06-05
Выпуск
Раздел
Статьи
Лицензия
Copyright (c) 2026 Innovative Academy RSC
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Зияева, У., & Тураева, Ё. (2026). НАРОДНЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН). Молодые ученые, 4(54), 113-116. https://doi.org/10.5281/zenodo.20553925
Article metrics
Views and PDF downloads
1
Views
0
Downloads