НАРОДНЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН)
Vol. 4 No. 54 (2026) 113-116
Abstract
В статье рассматривается роль народных игр как эффективного средства математического развития детей старшего дошкольного возраста. Особое внимание уделяется педагогическому потенциалу традиционных игр Республики Узбекистан, способствующих формированию элементарных математических представлений, таких как счёт, сравнение, классификация и пространственная ориентация. Показано, что использование народных игр в образовательном процессе повышает познавательную активность детей, развивает логическое мышление и способствует эмоционально-положительному восприятию математики.
Keywords:
References
Выготский, Л. С. Мышление и речь. Москва: Лабиринт, 1999. С. 45.
Эльконин, Д. Б. Психология игры. Москва: Педагогика, 1978. С. 33.
Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития. Москва: Академия, 2012. С. 120.
Коменский, Я. А. Великая дидактика. Москва: Просвещение, 1982. С. 60.
Усманов, М. А. Методика дошкольного образования в Узбекистане. Ташкент: O‘qituvchi, 2020. С. 55.
Абдуллаев, Ш. Р. Народные игры Узбекистана и их педагогическое значение. Ташкент: Fan va texnologiya, 2018. С. 25.
Downloads
Published
2026-06-05
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Innovative Academy RSC
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
Зияева, У., & Тураева, Ё. (2026). НАРОДНЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН). Young Scientists, 4(54), 113-116. https://doi.org/10.5281/zenodo.20553925
Article metrics
Views and PDF downloads
1
Views
0
Downloads