Методика совершенствования межпредметной интеграции в процессе преподавания естественных наук учащимся начальных классов
Том 4 № 46 (2026) 195-197
Аннотация
В данной статье анализируется методика совершенствования межпредметной интеграции в процессе преподавания естественных наук учащимся начальных классов. Освещаются теоретические основы интегрированного обучения, его педагогическое значение и практические методы. Также рассматриваются вопросы развития знаний, навыков и компетенций учащихся посредством обеспечения взаимосвязи между различными учебными предметами в ходе урока.
Ключевые слова:
Библиографические ссылки
Yo'ldoshev J.G. Pedagogika nazariyasi. – Toshkent, 2019
Ishmuhamedov R.J. Innovatsion pedagogik texnologiyalar. – Toshkent, 2020
Tursunov S.T. Boshlang'ich ta'lim metodikasi. – Toshkent, 2018
Dewey J. Experience and Education. – New York, 1938
Vygotsky L.S. Mind in Society. – Harvard University Press, 1978
Piaget J. The Psychology of the Child. – Basic Books, 1969
Загрузки
Опубликован
2026-05-16
Выпуск
Раздел
Статьи
Лицензия
Copyright (c) 2026 Innovative Academy RSC
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Bozorova, S. (2026). Методика совершенствования межпредметной интеграции в процессе преподавания естественных наук учащимся начальных классов. Молодые ученые, 4(46), 195-197. https://doi.org/10.5281/zenodo.20228442
Article metrics
Views and PDF downloads
2
Views
0
Downloads