Формирование инклюзивной среды в образовательных учреждениях
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20200613Ключевые слова:
Инклюзивное образование, образовательная среда, дети с особыми потребностями, педагогический подход, равные возможности, интеграция, дифференцированное обучение, компетентность педагога.Аннотация
В данной статье рассматриваются теоретические и практические основы формирования инклюзивной среды в образовательных учреждениях. Проанализированы сущность инклюзивного образования, его педагогические и психологические аспекты, международный опыт и реформы, осуществляемые в Узбекистане. Также освещены проблемы, возникающие в процессе инклюзивного образования, и пути их решения.Библиографические ссылки
UNESCO. Inclusion in Education. UNESCO Publishing, 2020.
UNICEF. Inklyuziv ta'lim bo'yicha hisobotlar, 2024. unicef.org
O'zbekiston Respublikasining "Ta'lim to'g'risida"gi Qonuni. Toshkent, 2020.
Abdullaev A. "Inklyuziv ta'limga bo'lgan ehtiyojlar va sabablar", 2022.
Rizayeva Sh. "Inklyuziv ta'limda o'qituvchilar roli: muammo va rai-
Umaraliyeva S., Nazarova D. "Inklyuziv ta'limning xalqaro tajribasi va uning O'zbekiston boshlang'ich ta'limiga tatbiqi", 2024.
O'zbekiston Respublikasi Prezidentining inklyuziv ta'limni rivojlantirishga oid qarorlari va farmonlari.
Загрузки
Опубликован
2026-05-15
Выпуск
Раздел
Статьи
Лицензия
Copyright (c) 2026 Innovative Academy RSC
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Olimova, D., & G‘oipova, N. (2026). Формирование инклюзивной среды в образовательных учреждениях. Молодые ученые, 4(46), 31-33. https://doi.org/10.5281/zenodo.20200613
Article metrics
Views and PDF downloads
0
Views
0
Downloads
