PEDOGOGIK PSIXOLOGIYANING UMUMIY VA MAXSUS METODLARI
Ключевые слова:
pedagogik psixologiya; umumiy metodlar; maxsus metodlar; validlik; ishonchlilik; triangulyatsiya; ta’lim diagnostikasiАннотация
Ushbu tezis pedagogik psixologiyada qo‘llaniladigan umumiy va maxsus metodlarning nazariy chegaralari hamda amaliy tanlash mezonlarini tahlil qiladi. Tadqiqot maqsadi ta’lim jarayonida psixologik ma’lumot yig‘ishning ishonchlilik, validlik va etik talablarga mosligini asoslashdir. Metodologiya sifatida qiyosiy-tahliliy yondashuv, metodlar triangulyatsiyasi va pedagogik vaziyatlarni modellashtirish qo‘llanadi. Ilmiy yangilik metodlar tasnifini kompetensiyaviy natijalar bilan bog‘lovchi integrativ mezonlar tizimini taklif etishdan iborat.
Библиографические ссылки
Анастази А. Психологическое тестирование. Москва: Педагогика, 1982. 320 с.
Creswell J. W. Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Thousand Oaks: SAGE Publications, 2014. 304 p.
Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. Санкт-Петербург: Питер, 2005. 940 с.
Выготский Л. С. Мышление и речь. Москва: Лабиринт, 1999. 352 с.
Davletshin M. G. Yosh va pedagogik psixologiya. Toshkent: O‘qituvchi, 2004. 256 b.
Shoumarov G. B. Pedagogik psixologiya. Toshkent: Fan, 2006. 280 b.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Как цитировать
