СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРАГМАТИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ ПЕРЕВОДА С РУССКОГО ЯЗЫКА НА УЗБЕКСКИЙ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20338532Keywords:
прагматика перевода, прагматическая эквивалентность, русско-узбекский перевод, коммуникативная адаптация, культурные реалии, переводческие трансформации.Abstract
В статье рассматриваются ключевые прагматические параметры, определяющие адекватность и эквивалентность перевода с русского языка на узбекский. На материале текстов различных функциональных стилей анализируются стратегии передачи имплицитных смыслов, культурно-специфических реалий и коммуникативных интенций. Методологическую основу исследования составляют концепции прагматической эквивалентности В.Н. Комиссарова и социолингвистического подхода А.Д. Швейцера. Установлено, что достижение прагматического соответствия в русско-узбекском переводе требует комплексной адаптации, учитывающей типологические различия языковых систем и культурные коды реципиента.References
Комиссаров, В. Н. Теория перевода (лингвистические аспекты) / В. Н. Комиссаров. — М.: Высшая школа, 1990. — 253 с.
Швейцер, А. Д. Теория перевода: Статус, проблемы, аспекты / А. Д. Швейцер. — М.: Наука, 1988. — 215 с.
Ванников, Ю. В. Проблемы адекватности перевода: Типы адекватности, виды перевода и переводческой деятельности / Ю. В. Ванников // Текст и перевод. — М.: Наука, 1988. — С. 34–38.
Абдуазизов, А. А., Комилов, Н. К., Урмонова, Н. М. Узбекская научная школа переводоведения / А. А. Абдуазизов, Н. К. Комилов, Н. М. Урмонова // Вестник науки и образования. — 2022. — № 24. — С. 27–29.
Саломов, Г. Таржима назарияси асослари / Г. Саломов. — Тошкент: Ўқитувчи, 1983. — 218 б.
Саютина, Т. В. Проблемы прагматической эквивалентности в переводе текстов СМИ / Т. В. Саютина // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 9: Исследования молодых ученых. — 2014. — № 12. — С. 93–96.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Innovative Academy RSC
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
