BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA TABIATGA OID TUSHUNCHALARNI SHAKLLANTIRISHDA EKSKURSIYA VA JONLI KUZATISHLARNING O‘RNI.
;
https://doi.org/10.5281/zenodo.20228558;
Boshlang‘ich ta’lim, ekskursiya, jonli kuzatish, tabiat, dunyoqarash, idrok etish, ekologik tarbiya, amaliy ko‘nikma.Abstrak
[Version 2 of original DOI 10.5281/zenodo.20226645 — see: https://www.in-academy.uz/index.php/YO/article/view/41543] Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida tabiiy-ilmiy tushunchalarni shakllantirishda ekskursiya va jonli kuzatishlarning pedagogik ahamiyati tahlil qilingan. Muallif kichik yoshdagi maktab o‘quvchilarining sensor va emotsional idrok etish xususiyatlaridan kelib chiqqan holda, darslarni sinfxonasidan tashqarida, bevosita tabiat bag‘rida tashkil etishning afzalliklari va metodik asoslarini yoritib beradi.Iqtiboslar
Yo'ldoshev J.G'., Usmonov S.A. Zamonaviy pedagogik texnologiyalarni amaliyotga joriy etish. – Toshkent: "Fan va texnologiya", 2008.
Nuriddinova M.I. Tabiatshunoslik o'qitish metodikasi. – Toshkent: "Cho'lpon", 2005.
Sharipov A., Alimqulov E. Tabiiy fanlarni o'qitish metodikasi. – Toshkent: "O'qituvchi", 2015.
G'ulomov P., Rafiqov A. Atrofimizdagi olam va tabiatshunoslik darslarida ekskursiyalar tashkil etish. – Toshkent: "O'qituvchi", 1996.
Sukhomlinskiy V.A. Bolalarga jonim fido. – Toshkent: "O'qituvchi", 1984.
Louv, R. Last Child in the Woods: Saving Our Children from Nature-Deficit Disorder. – Algonquin Books, 2008.
Sobel, D. Childhood and Nature: Design Principles for Educators. – Stenhouse Publishers, 2008.
Internet resursi: www.ziyonet.uz
Internet resursi: www.edu.uz
##submission.downloads##
Nashr qilingan
Nashr
Bo'lim
Litsenziya
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by4.footer##Iqtibos keltirish tartibi
