MAKTABDA KIMYOVIY SAVODXONLIKNI SHAKLLANTIRISHNING METODIK ASOSLARI
Аннотация
Ushbu maqolada maktabda o‘quvchilarning kimyoviy savodxonligini shakllantirish jarayonining metodik asoslari ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Kimyo fanining o‘quvchilarda ilmiy dunyoqarash, tanqidiy fikrlash va atrof-muhitga ongli munosabatni shakllantirishdagi o‘rni yoritiladi. Kimyoviy savodxonlikni rivojlantirishga xizmat qiluvchi innovatsion pedagogik texnologiyalar, metodlar va vositalarning samaradorligi baholanadi. Shu bilan birga, zamonaviy ta’lim standartlariga asoslangan kompetensiyaviy yondashuv, fanlararo integratsiya va amaliy mashg‘ulotlarning ahamiyati tahlil qilinadi. Maqolada o‘quvchilarda barqaror kimyoviy bilimlarni shakllantirish, ularni real hayotda qo‘llay olish ko‘nikmalarini rivojlantirishga xizmat qiluvchi metodik yondashuvlar asoslab berilgan.
Ключевые слова:
Библиографические ссылки
OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO Digital Library.
Abdullayeva, A., & Muhamedov, M. (2020). Kimyoviy savodxonlikni shakllantirishda kontekstual yondashuvning o‘rni. O‘zbekiston fanlari akademiyasi axborotnomasi, 3(1), 42–47.
Ro‘ziboyev, F. (2021). Maktabda kimyo fanini interaktiv metodlar asosida o‘qitish. Ilmiy-Uslubiy Jurnal “Ta’lim va Texnologiyalar”, 2(4), 58–62.
Bybee, R. W. (2013). The Case for STEM Education: Challenges and Opportunities. NSTA Press.
Tuxliyeva, N. (2022). Kimyo ta’limida refleksiya va baholash vositalarining qo‘llanilishi. Pedagogik innovatsiyalar jurnali, 4(2), 31–36.
География читателей
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Как цитировать
