INGLIZ TILI DARSLARIDA O'QUVCHI FAOLLIGINI OSHIRISHNING PSIXOLOGIK VA PEDAGOGIK ASOSLARI
Keywords:
motivatsiya, ingliz tili ta'limi, o'quv faolligi, ichki motivatsiya, o'z samaradorlik, kommunikativ yondashuv, o'yin texnologiyalari, pedagogik muhit.Abstract
Ushbu maqolada ingliz tili darslarida o'quvchilarning o'quv faolligini oshirishga ta'sir etuvchi psixologik va pedagogik omillar kompleks tarzda o'rganiladi. Motivatsiyaning o'quv jarayonidagi o'rni, ichki va tashqi rag'batlantirish mexanizmlari, shuningdek, o'z-samaradorlik (self-efficacy) tushunchasining til o'rganish natijalari bilan bog'liqligi tahlil qilinadi. Maqolada kommunikativ yondashuv, o'yin texnologiyalari va raqamli vositalarning o'quv faolligiga ijobiy ta'siri ko'rib chiqilib, Guliston davlat universiteti tajribasidan olingan kuzatuvlar asosida amaliy tavsiyalar beriladi. Tadqiqot natijalari ingliz tili o'qituvchilariga darsni loyihalashda va motivatsion muhitni shakllantirishda ko'mak beradi.
References
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Plenum Press.
Dörnyei, Z. (2001). Motivational strategies in the language classroom. Cambridge University Press.
Kapp, K. M. (2012). The gamification of learning and instruction. Pfeiffer.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2001). Approaches and methods in language teaching (2nd ed.). Cambridge University Press.
Ushioda, E. (2011). Motivating learners to speak as themselves. In G. Murray et al. (Eds.), Identity, motivation and autonomy in language learning (pp. 11-24). Multilingual Matters.
O'zbekiston Respublikasi Prezidentining 2021-yil 19-yanvardagi 'Xorijiy tillarni o'qitish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to'g'risida'gi PF-6117-sonli Farmoni.
Downloads
Published
Issue
Section
How to Cite
