O‘SMIRLIK VA O'SPIRINLIK DAVRLARIDA O‘QITISH VA O‘ZLASHTIRISH
Annotatsiya
Ushbu maqolada o‘smirlik va o‘spirinlik davrida o‘qitish hamda o‘zlashtirish jarayonining psixologik-pedagogik mexanizmlarini tahlil qiladi. Tadqiqotning maqsadi yoshga xos kognitiv rivojlanish, motivatsiya, metakognitsiya va ijtimoiy-emosional omillarni didaktik qarorlar bilan uyg‘unlashtirgan konseptual modelni asoslashdir. Metodologiya sifatida nazariy tahlil, taqqoslash va umumlashtirish qo‘llanildi. Ilmiy yangilik sifatida o‘zlashtirishni boshqaruvchi shartlar tizimi va amaliy tavsiyalar asoslandi.
Kalit soʻzlar:
Iqtiboslar
Piaget J. The psychology of intelligence. London: Routledge, 1950. 182 p.
Выготский Л. С. Мышление и речь. Москва: АСТ, 2019. 544 с.
Sweller J. Cognitive load theory. New York: Springer, 2011. 263 p.
Flavell J. H. Cognitive development. Englewood Cliffs: Prentice-Hall, 1985. 254 p.
Deci E. L.; Ryan R. M. Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Plenum Press, 1985. 371 p.
Davletshin M. O‘. Yosh davrlari psixologiyasi. Toshkent: O‘qituvchi, 2004. 256 b.
Гальперин П. Я. Введение в психологию. Москва: Университет, 2000. 336 с.
Oʻquvchilar geografiyasi
Yuklab olishlar
Nashr qilingan
Son
Boʻlim
Iqtibos keltirish tartibi
