O‘QUVCHILARDA INTIZOMIY SIFATLARNI SHAKLLANTIRISHDA BIBLIOTERAPIYA VA STEAM INTEGRATSIYASINING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI
Ключевые слова:
Intizomiy sifatlar, oʻquvchilar, biblioterapiya, STEAM integratsiyasi, pedagogik-psixologik xususiyatlar, oʻz-oʻzini boshqarish, emotsional intellekt, interaktiv taʼlim.Аннотация
Ushbu maqolada maktab oʻquvchilarida intizomiy sifatlarni shakllantirishda biblioterapiya (kitob orqali davolash va tarbiyalash) hamda STEAM (fan, texnologiya, muhandislik, sanʼat va matematika) yondashuvlarini integratsiya qilishning pedagogik va psixologik xususiyatlari tadqiq etiladi. STEAM taʼlimi oʻquvchilarda tanqidiy fikrlash, jamoada ishlash va loyihalarni boshqarish orqali ichki intizomni (oʻz-oʻzini boshqarishni) rivojlantirsa, biblioterapiya badiiy asarlar qahramonlari misolida emotsional intellekt, masʼuliyat va ijtimoiy xulq-atvor normalarini shakllantirishga yordam beradi. Maqolada har ikkala metodning oʻzaro uygʻunligi oʻquvchining ham intellektual, ham axloqiy-intizomiy rivojlanishiga qanday taʼsir koʻrsatishi ilmiy-pedagogik jihatdan tahlil qilingan.
Библиографические ссылки
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 29-apreldagi PF–5712-son Farmoni. “O‘zbekiston Respublikasi xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi.” Toshkent.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 6-noyabrdagi PQ–4884-son Qarori. Umumta’lim maktablarida o‘quv-tarbiya jarayonini samarali tashkil etish to‘g‘risida. Toshkent.
Brown, N. W. (1994). Bibliotherapy and Child Development. New York: Routledge.
Bryan, E. (1939). Criteria for evaluating bibliotherapy. Wilson Bulletin for Librarians, 14(3), 167–169.
Panjiyeva M va Toshpo‘latova Niyohon “STEAM ta’lim asoslari” o‘quv qo‘llanma. (2025).
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Как цитировать
