PEDOGOGIK MULOQOT
Annotatsiya
Ushbu tezisda pedagogik muloqotning psixologik mohiyati, uning ta’lim jarayonidagi regulyativ va rivojlantiruvchi funksiyalari hamda muloqot samaradorligini belgilovchi omillar tahlil qilinadi. Tadqiqotning maqsadi o‘qituvchi va talaba o‘rtasidagi o‘zaro ta’sir mexanizmlarini izohlash va pedagogik muloqotni optimallashtirish mezonlarini asoslashdir. Metod sifatida nazariy tahlil va konseptual model qurish yondashuvi qo‘llanadi. Ilmiy yangilik muloqotning maqsadga yo‘naltirilgan boshqaruv modeli hamda diagnostik ko‘rsatkichlarini integratsiyalashda namoyon bo‘ladi.
Kalit soʻzlar:
Iqtiboslar
Avloniy, A. Turkiy guliston yoxud axloq. Toshkent, O‘qituvchi, 1992. 224 b.
Leontev, A. A. Psixologiya obshcheniya. Moskva, Smysl, 1997. 365 s.
Andreeva, G. M. Sotsialnaya psixologiya. Moskva, Aspekt Press, 2014. 363 s.
Vygotskiy, L. S. Myshlenie i rech. Moskva, Labirint, 1999. 352 s.
Rogers, C. R. Freedom to Learn. Columbus, Charles E. Merrill Publishing Company, 1969. 358 p.
Goleman, D. Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. New York, Bantam Books, 1995. 352 p.
Oʻquvchilar geografiyasi
Yuklab olishlar
Nashr qilingan
Son
Boʻlim
Iqtibos keltirish tartibi
