DRAMATIK MUSIQA TURLARI VA ASOSIY JANRLARNING ILMIY-AMALIY TAHLILI
Annotatsiya
Dramatik asarning o‘qilishi va sahna talqinida bir qator o‘ziga xosliklar mavjud. Dramani o‘qiyotgan o‘quvchining ijodiy faolligi bilan shu asar asosidagi spektaklni tomosha qilayotgan tomoshabinning ijodiy faolligi bir xil emas. O‘quvchi o‘qish jarayonida “rejissor” vazifasini zimmasiga oladi, dramani tasavvuridagi sahnada jonlantiradi; ayni paytda u “aktyor” sifatida har bir personajning rolini o‘ynashi ham kerak.
Kalit soʻzlar:
Iqtiboslar
Саримсоков Б. Ўзбек фолклорининг тарихий тараккиети (кадимги давр фолклори) Узбек фолклори очерклари. 1-том Т.; фан 1988.-Б.
Yuldoshevich, Y. U. (2024). TA’LIM SIFATINI TA’MINLASHDA OCHIQ DARSLARNING O’RNI. Ta'limning zamonaviy transformatsiyasi, 5(1), 223-226.
Yuldoshev, U. (2018). Problems of Choosing Methods and Technologies in Musical Pedagogics. Eastern European Scientific Journal, (2).
Shodmonkulova, N. F. (2021). FORMATION OF CHILDREN'S CREATIVITY THROUGH UZBEK FOLK SONGS. Экономика и социум, (1-1 (80)), 258-260.
Shodmonkulova, N. F. (2021). HOW IS AN UNUSUAL THINKING SKILL OR CREATIVITY FORMED?. Экономика и социум, (3-1 (82)), 281-283.
Oʻquvchilar geografiyasi
Nashr qilingan
Son
Boʻlim
Iqtibos keltirish tartibi
