TA’LIM SUBYEKTLARIDA NOANIQLIK VA STRESSGA BARDOSHLILIK MUAMMOSINING NAZARIY ASOSLARI
Annotatsiya
Mazkur ilmiy tezisda ta’lim subyektlarida noaniqlik holatlari va stressga bardoshlilik muammosining nazariy asoslari tahlil qilingan. Ta’lim jarayonida yuzaga keladigan psixologik zo‘riqishlar, noaniqlik sharoitlari hamda ularga moslashish mexanizmlarining ilmiy talqinlari ko‘rib chiqilgan. Shuningdek, stress tushunchasining psixologik mazmuni, ta’lim muhitida uchraydigan stress omillari, pedagog va talabalar faoliyatidagi emotsional zo‘riqish holatlari ilmiy manbalar asosida yoritilgan. Tadqiqotda stressga bardoshlilikning shaxs rivojlanishidagi ahamiyati, noaniqlikka tolerantlik darajasi va ularning ta’lim samaradorligiga ta’siri haqida ilmiy xulosalar berilgan.
Kalit soʻzlar:
Iqtiboslar
Karimova V.M. Psixologiya. – Toshkent: O‘qituvchi, 2019. – 145–152-betlar.
UNESCO. Education in a post-COVID world. – Paris: UNESCO Publishing, 2020. – 24–31-betlar.
Selye H. The Stress of Life. – New York: McGraw-Hill, 1976. – 56–78-betlar.
Lazarus R., Folkman S. Stress, Appraisal and Coping. – New York: Springer Publishing, 1984. – 141–180-betlar.
Bodrov V.A. Psixologicheskiy stress. – Moskva: PER SE, 2000. – 98–117-betlar.
Ilyin Ye.P. Psixologiya stressa. – Sankt-Peterburg: Piter, 2018. – 201–229-betlar.
Asmolov A.G. Psixologiya lichnosti. – Moskva: MGU, 1990. – 88–96-betlar.
Kornilova T.V. Tolerantnost k neopredelennosti. – Moskva: Smysl, 2010. – 45–61-betlar.
Freud S. The Ego and the Mechanisms of Defence. – London: Hogarth Press, 1936. – 73–90-betlar.
Bandura A. Self-efficacy: The Exercise of Control. – New York: Freeman, 1997. – 112–139-betlar.
Maslach C., Leiter M. The Truth About Burnout. – San Francisco: Jossey-Bass, 1997. – 37–59-betlar.
Goleman D. Emotional Intelligence. – New York: Bantam Books, 1995. – 210–244-betlar.
Oʻquvchilar geografiyasi
Yuklab olishlar
Nashr qilingan
Son
Boʻlim
Iqtibos keltirish tartibi
