BOSHLANG'ICH SINF O'QUVCHILARIDA EKOLOGIK MADANIYATNI SHAKLLANTIRISHDA INTEGRATIV YONDASHUVNING ROLI
;
Ekologik madaniyat, boshlang‘ich ta’lim, integrativ yondashuv, ekologik tarbiya, fanlararo integratsiya, ekologik ong, barqaror rivojlanishAbstrak
Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida ekologik madaniyatni shakllantirishda integrativ yondashuvning o‘rni tahlil qilinadi. Ta'lim jarayoniga atrof-muhitni muhofaza qilishga oid bilim, ko‘nikma va munosabatlarni integratsiyalash orqali o‘quvchilarda ekologik ong va mas’uliyatni shakllantirish imkoniyatlari ochib beriladi. Shuningdek, fanlararo bog‘liqlik asosida tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo‘lishga o‘rgatishning samarali usullari ko‘rib chiqiladi. Integrativ yondashuv orqali o‘quvchilarning ekologik qadriyatlari, ijtimoiy faolligi va amaliy faoliyatga tayyorligi mustahkamlanadi.
Iqtiboslar
Abdullaeva B.S. Fanlararo aloqadorlik turlari haqida // Uzluksiz ta’lim. – Toshkent, 2005. – №1. – B. 12–16.
Isaqulova N.J. Uzluksiz ta’lim jarayonida o‘quvchilarga fanlararo ekologik tarbiya berishning nazariyasi va amaliyoti (Umumiy o‘rta ta’lim va pedagogika kollejining “Boshlang‘ich ta’lim” yo‘nalishi misolida). Diss. ped. fan. dokt. – Toshkent: O‘MKHTTKMO va UQTI, 2012. – 288 b.
Mavlonova R.A., Rahmonqulova N.H. “Boshlang‘ich ta’limning integrasiyalashgan pedagogikasi”. O‘quv qo‘llanma.-Toshkent. “Ilm Ziyo” - 2009. -192 b
Tursunov Q.M., Nuriddinova M.l. Boshlang‘ich sinflarda ekologik tarbiya asoslari(o‘quv qo‘llanma). Samarqand, 2003
