BOLALAR NUTQINI RIVOJLANTIRISHDA MILLIY TARBIYANING INTEGRATIV IMKONIYATLARI
Ключевые слова:
Ushbu tezisda bolalar nutqini rivojlantirish jarayonida milliy tarbiyaning integrativ imkoniyatlari ilmiy asosda tahlil qilinadi. Tadqiqot maqsadi milliy qadriyat, urf-odat va madaniy nutq namunalarini pedagogik texnologiyalar bilan uyg‘unlashtirib, maktabgacha va boshlang‘ich ta’limda samarali nutq muhitini yaratish mexanizmlarini belgilashdan iborat. Metodologiya sifatida integrativ yondashuv, kontent-tahlil va pedagogik kuzatuv mantiqi qo‘llanadi. Ilmiy yangilik milliy tarbiya komponentlarini fonetika, leksika va pragmatika bilan birlashtiruvchi model taklif etilishidadir.Аннотация
Ushbu tezisda bolalar nutqini rivojlantirish jarayonida milliy tarbiyaning integrativ imkoniyatlari ilmiy asosda tahlil qilinadi. Tadqiqot maqsadi milliy qadriyat, urf-odat va madaniy nutq namunalarini pedagogik texnologiyalar bilan uyg‘unlashtirib, maktabgacha va boshlang‘ich ta’limda samarali nutq muhitini yaratish mexanizmlarini belgilashdan iborat. Metodologiya sifatida integrativ yondashuv, kontent-tahlil va pedagogik kuzatuv mantiqi qo‘llanadi. Ilmiy yangilik milliy tarbiya komponentlarini fonetika, leksika va pragmatika bilan birlashtiruvchi model taklif etilishidadir.
Библиографические ссылки
Qodirova F. R. Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish metodikasi. Toshkent, O‘qituvchi, 2018. 240 b.
Abdullaeva M. S. Maktabgacha ta’limda nutq o‘stirish texnologiyalari. Toshkent, Fan va texnologiya, 2020. 196 b.
Leontev A. A. Osnovy psixolingvistiki. Moskva, Smysl, 2003. 287 s.
Elkonin D. B. Psixologiya razvitiya rechi v detskom vozraste. Moskva, Akademiya, 2001. 256 s.
Vygotskiy L. S. Myshlenie i rech. Moskva, Labirint, 1999. 352 s.
Bronfenbrenner U. The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Cambridge, Harvard University Press, 1979. 330 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Как цитировать
