BOLALAR NUTQINI RIVOJLANTIRISHDA MILLIY TARBIYANING INTEGRATIV IMKONIYATLARI
Keywords:
Ushbu tezisda bolalar nutqini rivojlantirish jarayonida milliy tarbiyaning integrativ imkoniyatlari ilmiy asosda tahlil qilinadi. Tadqiqot maqsadi milliy qadriyat, urf-odat va madaniy nutq namunalarini pedagogik texnologiyalar bilan uyg‘unlashtirib, maktabgacha va boshlang‘ich ta’limda samarali nutq muhitini yaratish mexanizmlarini belgilashdan iborat. Metodologiya sifatida integrativ yondashuv, kontent-tahlil va pedagogik kuzatuv mantiqi qo‘llanadi. Ilmiy yangilik milliy tarbiya komponentlarini fonetika, leksika va pragmatika bilan birlashtiruvchi model taklif etilishidadir.Abstract
Ushbu tezisda bolalar nutqini rivojlantirish jarayonida milliy tarbiyaning integrativ imkoniyatlari ilmiy asosda tahlil qilinadi. Tadqiqot maqsadi milliy qadriyat, urf-odat va madaniy nutq namunalarini pedagogik texnologiyalar bilan uyg‘unlashtirib, maktabgacha va boshlang‘ich ta’limda samarali nutq muhitini yaratish mexanizmlarini belgilashdan iborat. Metodologiya sifatida integrativ yondashuv, kontent-tahlil va pedagogik kuzatuv mantiqi qo‘llanadi. Ilmiy yangilik milliy tarbiya komponentlarini fonetika, leksika va pragmatika bilan birlashtiruvchi model taklif etilishidadir.
References
Qodirova F. R. Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish metodikasi. Toshkent, O‘qituvchi, 2018. 240 b.
Abdullaeva M. S. Maktabgacha ta’limda nutq o‘stirish texnologiyalari. Toshkent, Fan va texnologiya, 2020. 196 b.
Leontev A. A. Osnovy psixolingvistiki. Moskva, Smysl, 2003. 287 s.
Elkonin D. B. Psixologiya razvitiya rechi v detskom vozraste. Moskva, Akademiya, 2001. 256 s.
Vygotskiy L. S. Myshlenie i rech. Moskva, Labirint, 1999. 352 s.
Bronfenbrenner U. The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Cambridge, Harvard University Press, 1979. 330 p.
Downloads
Published
Issue
Section
How to Cite
