ИНТЕГРАЦИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ: ЛИЧНЫЙ ОПЫТ И НАБЛЮДЕНИЯ
Аннотация
Данная статья посвящена исследованию роли цифровых технологий в процессе изучения иностранных языков. Автор рассматривает популярные платформы и приложения, такие как Duolingo, Quizlet, YouTube, Chat GPT и Grammarly, с которыми она сталкивалась в учебном процессе. Цель статьи — проанализировать возможности этих инструментов, выявить их преимущества и ограничения, а также предложить пути эффективного внедрения в образовательную практику.
Библиографические ссылки
Маслова Л. И. Цифровые технологии в языковом образовании. — М.: Просвещение, 2022.
Абдуллаева К. Ю. Геймификация как метод активизации обучения. // Вестник педагогики, №4, 2021.
Бекмуродов И. И. Искусственный интеллект в обучении иностранным языкам. // Журнал инновационного образования, №2, 2023.
Krashen, S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Pergamon.
Warschauer, M., & Healey, D. (1998). Computers and language learning: An overview. Language Teaching, 31(2), 57–71.
Петров А. В. (2020). Использование онлайн-платформ в преподавании иностранных языков. Современное образование, №4, 22–28.
Иванова Т. Н. (2021). Цифровизация образования: вызовы и перспективы. Образовательные технологии, 2(33), 45–52.
Stockwell, G. (2016). Mobile language learning. In F. Farr & L. Murray (Eds.), The Routledge Handbook of Language Learning and Technology (pp. 296–307). Routledge.
Kukulska-Hulme, A. (2020). Mobile-assisted language learning [MALL]: A selected annotated bibliography. Language Teaching, 53(3), 365–389. https://doi.org/10.1017/S0261444820000205
Godwin-Jones, R. (2018). Using mobile technology to develop language skills and cultural understanding. Language Learning & Technology, 22(3), 3–17. https://doi.org/10.125/llt.22.3.03
