ИНТЕГРАЦИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Abstrak

В статье рассматривается интеграция учебных предметов как одно из эффективных педагогических средств развития читательской грамотности младших школьников. В условиях обновления содержания образования особую значимость приобретает формирование у учащихся способности осмысленно воспринимать, анализировать и интерпретировать текстовую информацию. В работе обосновывается необходимость межпредметного подхода, позволяющего объединить содержание различных дисциплин и тем самым расширить возможности формирования читательских умений. Показано, что интеграция предметов способствует развитию познавательной активности учащихся, формированию аналитического мышления и повышению интереса к учебному материалу. Особое внимание уделяется методическим аспектам организации интегрированных занятий, а также их влиянию на формирование функциональной грамотности младших школьников. Сделан вывод о том, что интеграция учебных предметов способствует более глубокому пониманию текста и повышению качества обучения.