INGLIZ TILIDAGI FRAZEOLOGIZMLAR VA ULARNING O‘ZBEK TILIDAGI EKVIVALENTLARI

Authors

  • Shoxista Zoitova O‘zDJTU O‘zbek tili va adabiyoti kafedrasi katta o‘qituvchisi Author
  • Asadbek Qurbonov O‘zDJTU Ingliz filologiyasi fakulteti 4-bosqich talabasi Author

Keywords:

frazeologizm, tarjima, ekvivalentlik, ingliz tili, o‘zbek tili, madaniyatlararo tafovut, lingvistik tahlil, obrazlilik, semantika, idioma.

Abstract

Ushbu maqolada ingliz tilidagi frazeologik birliklar va ularning o‘zbek tilidagi tarjima ekvivalentlari lingvistik va madaniy nuqtayi nazardan tahlil qilinadi. Frazeologizmlar tilning boyligi va milliy tafakkurining ifodasi sifatida muhim o‘rin egallaydi. Maqolada frazeologik birliklarning semantik tuzilishi, ko‘p ma’nolilik xususiyati, obrazliligi va konnotatsiyasi hamda ularning tarjimada ifodalanish usullari o‘rganiladi. Ingliz va o‘zbek tillariga xos madaniy omillarni inobatga olgan holda, maqola frazeologizmlarni to‘g‘ri va mazmunli tarjima qilishning samarali yo‘llarini ko‘rsatadi. Shuningdek, maqolada ingliz va o‘zbek tillaridagi ayrim frazeologik birliklar misolida ekvivalentlik darajalari — to‘liq ekvivalent, qisman ekvivalent va noekvivalent shakllar tahlil qilinadi. Bu tahlillar tarjimashunoslikda hamda chet tilini o‘rgatish jarayonida muhim amaliy ahamiyatga ega.

References

Jo‘rayev, N. (2018). Frazeologiya va uning tarjima muammolari. Toshkent: Fan va texnologiya nashriyoti.

Qo‘chqorova, D. (2020). Ingliz va o‘zbek tillaridagi frazeologik birliklarning qiyosiy tahlili. Samarqand: Ilm ziyo.

Karimov, B. (2017). Tilshunoslik asoslari va frazeologik birliklar tahlili. Toshkent: Yangi asr avlodi.

Yo‘ldoshev, A. (2016). O‘zbek tilining frazeologik lug‘ati. Toshkent: O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi nashriyoti.

To‘xtayeva, M. (2021). Tarjimashunoslik asoslari va frazeologik birliklar tarjimasi. Buxoro: Buxoro davlat universiteti nashriyoti.

Published

2025-05-20

How to Cite

INGLIZ TILIDAGI FRAZEOLOGIZMLAR VA ULARNING O‘ZBEK TILIDAGI EKVIVALENTLARI. (2025). Central Asian Journal of Academic Research, 3(5 Part 3), 96-98. https://www.in-academy.uz/index.php/CAJAR/article/view/35531