XORIJIY TILLARNI O'QITISHDA KO'P TILLILIK METODIKASI
Том 4 № 4 Part 3 (2026): Центральноазиатский журнал академических исследований 23-25
Аннотация
Til va madaniy aloqalar bilan tavsiflanuvchi tobora globallashib borayotgan bugungi dunyoda, ko‘p tillilikning (polilingvizm) ahamiyati muttasil ortib bormoqda. Yevropa Komissiyasining har bir Yevropa fuqarosi ona tilidan tashqari yana ikkita xorijiy tilni bilishi kerakligi haqidagi talabi, bugungi kunda barcha Yevropa Ittifoqi mamlakatlarida maktab ta’limining asosiy maqsadiga aylandi.
Ключевые слова:
Библиографические ссылки
Odlin, T. (1989). Language Transfer: Cross-linguistic Influence in Language Learning. Cambridge University Press.
Cenoz, J., Hufeisen, B., & Jessner, U. (2001). Cross-linguistic Influence in Third Language Acquisition: Psycholinguistic Perspectives. Multilingual Matters.
Hufeisen, B. (2005). Gesamtsprachencurriculum: Überlegungen zu einem Modell für die Einbeziehung der zuvor gelernten Sprachen in den Fremdsprachenunterricht.
Neuner, G. (2003). Mehrsprachigkeitskonzept und Tertiärsprachendidaktik. Deutsch als Fremdsprache.
Europarat (2001). Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen.
Roche, J. (2001). Interkulturelle Sprachdidaktik: Eine Einführung. Narr Francke Attempto.
Bakieva, G. va boshqalar (2015). Chet tillarini o‘qitish metodikasi. (Darslik).
Jalolov, J. J. (2012). Chet til o‘qitish metodikasi. Toshkent.
География читателей
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Как цитировать
