KOGNITIV FAOLLIKNI SHAKLLANTIRISHGA DOIR PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK TADQIQOTLAR TAHLILI
Том 3 № 6 (2025): Центральноазиатский журнал академических исследований 68-71
Аннотация
Ushbu maqolada kognitiv faoliyatning pedagogik hodisa sifatida ikki tomonlama o’zaro bog’liq jarayon sifatida tahlil qilinadi. Birinchi tomondan, kognitiv faoliyat o’quvchining o’zini o’zi tashkil etishi va o’zini o’zi anglash shakli sifatida qaraladi; ikkinchi tomondan, u o’qituvchining o’quvchining bilish faoliyatini tashkil etishdagi harakatlarining natijasi sifatida ko’rib chiqiladi. Maqolada kognitiv faoliyatning turli jihatlari, uni rivojlantirishda o’qituvchining roli va ta’lim jarayonida kognitiv qiziqishning ahamiyati haqida so’z yuritiladi.
Ключевые слова:
Библиографические ссылки
Zankov L.V. “Umumiy rivojlanish maktab o’quvchilari uchun ta’lim tizimi”.
Xarlamov I.F. “Pedagogika asoslari”.
Shchukina G.I. “O’quvchilarning kognitiv qiziqishini rivojlantirish”.
Markova A.K. “O’quvchilarning o’quv faoliyatini faollashtirish”.
Vinogradov M.D., Pervin I.B. “Kollektiv kognitiv faoliyat va uning rivojlanishdagi roli”.
Kabanova-Meller E.N. “O’quvchilarning samarali o’quv faoliyatini shakllantirish”.
Kalmykova Z.I. “Muammoli ta’lim va kognitiv faoliyatni rivojlantirish”.
Yakimanskaya I.S. “Rivojlantiruvchi ta’lim va o’quvchilarning kognitiv faolligi”.
Davydov V.V. “Rivojlantiruvchi ta’limning nazariy asoslari”.
Shamova T.I. “O’quvchilarning kognitiv faoliyatini faollashtirish”.
География читателей
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Как цитировать
