TALABALARNI AKADEMIK MUVAFFAQIYAT DIAGNOSTIKASI ASOSIDA TA’LIM MUXITINI MODELLASHTIRISHGA TAYYORLASHNING KLASTER MEXANIZMLARI

U.A. Ismadiyarova

doi:10.5281/zenodo.20552190

Авторы

Ismadiyarova U.A. OʻZMU “Pedagogik ta’lim” kafedrasi oʻqituvchisi Автор

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.20552190

Ключевые слова:

образовательный кластер, качество образования, моделирование образовательной среды, механизмы кластера, интеграция

Аннотация

в данной статье рассматривается концепция «академического успеха», развитие образовательных кластеров и такие вопросы, как обеспечение качества образования. Диагностика академического успеха: это использование различных методов (например, оценок, тестов, наблюдений) для определения уровня успеваемости учащихся, оценки их сильных и слабых сторон. Для принятия обоснованных решений необходимо собирать данные диагностической и формирующей оценки. Сбор данных позволяет определить исходный уровень успеваемости учащихся и их образовательные потребности, а также корректировать обучение в соответствии с потребностями учащихся на протяжении всего учебного процесса.

Библиографические ссылки

Abdullayeva Sh.A. Pedagogik diagnostika va korrektsiya. –T.: “Fan va texnologiyalar” nashriyot, 2009.

Abdullayeva Sh.A, Ro`ziyeva D.I. Pedagogik diagnostika va korreksiya. T.: TDPU nashriyoti, 2018.

Rijkov V.N. Didaktika. – M.: Yuniti-dana, 2004.

Новоторцева H.B. Коррекционная педагогика и специальная психология: Словарь. – М.: Педагогика, 1999.

Pedagogika nazariyasi va tarixi. 1-qism. Pedagogika nazariyasi / M.X.Toxtaxodjayeva va boshqalar / Prof. M.X.Toxtaxodjayevaning umumiy tahriri ostida. – T.: Iqtisod-moliya, 1996.

https://yuz.uz/uz/news/pedagogik-diagnostika--muammolar-echimiga-yol