МОДЕРНИЗАЦИЯ БИОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Ключевые слова:
биологическое образование, среднее профессиональное образование, международные исследования (PISA, TIMSS), модернизация, компетентностный подход, естественнонаучная грамотность.Аннотация
В данной статье анализируются вопросы модернизации системы подготовки будущих специалистов-биологов в среднем профессиональном образовании на основе результатов международных оценочных исследований, таких как PISA и TIMSS. Научная новизна исследования заключается в разработке практических рекомендаций по адаптации учебных программ, методов преподавания и критериев оценки к международным стандартам. Подходы, представленные с использованием методов сравнительного анализа и педагогического моделирования, способствуют развитию практических навыков.
Библиографические ссылки
Вербицкий А.А. Теория и технологии контекстного образования: учебное пособие. – М.: МПГУ, 2017. – 268 с.
Inoyatov U.I. Kasbiy pedagogika: nazariya va amaliyot. Darslik. – Т.: Fan va texnologiya, 2021. – 350 b.
Muslimov N.A., va boshq. Kasb ta’limi o‘qituvchilarining kasbiy kompetentligini shakllantirish texnologiyasi. – T.: “Fan va texnologiya” nashriyoti, 2015. – 128 b.
Толипова Ж.О., Ғофуров А.Т. Биология таълими технологиялари: назария ва амалиёт. – Т.: “Ношир” нашриёти, 2018. – 240 б.
Schleicher A. World Class: How to Build a 21st-Century School System. – Paris: OECD Publishing, 2018. – 284 p.
Schleicher A. PISA 2015: Results in Focus. – Paris: OECD Publishing, 2016. – 88 p.
Кривенко С.В. Развитие естественнонаучной грамотности учащихся на основе заданий PISA // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2020. – Том 5, № 6. – С. 735-739.
Орлова О.С. Подготовка учителей к формированию функциональной грамотности школьников в контексте международных исследований // Ярославский педагогический вестник. – 2019. – № 5 (110). – С. 69-77.
Рыбакова М.В. Проектная деятельность как средство формирования исследовательских компетенций будущих биологов // Среднее профессиональное образование. – 2021. – № 4. – С. 34-38.
Кричман Е.А. Модернизация лабораторного практикума по биологии в соответствии с требованиями практико-ориентированного подхода // Инновации в образовании. – 2019. – № 7. – С. 82-90.
Клостер Э.П. Модель практико-ориентированного обучения в системе среднего профессионального образования // Образование и наука. – 2017. – Т. 19, № 8. – С. 135-153.
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2019 йил 6 сентябрдаги "Профессионал таълим тизимини янада такомиллаштиришга доир қўшимча чора-тадбирлар тўғрисида"ги ПФ-5812-сон Фармони // Қонун ҳужжатлари маълумотлари миллий базаси (lex.uz).
Абдуллаева Ш.А. PISA тадқиқотларида ўқувчиларнинг табиий-илмий саводхонлигини баҳолашнинг ўзига хос хусусиятлари // Zamonaviy ta'lim / Современное образование. – 2022. – № 6(115). – Б. 12-18.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Как цитировать
