ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫЙ ПОДХОД В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА
Vol. 5 No. 20 (2026) 35-37
Abstract
В данной статье рассматривается значение лингвокультурного подхода в обучении русскому языку. Анализируются взаимосвязь языка и культуры, вопросы формирования межкультурной компетенции обучающихся, а также особенности использования культурного компонента на уроках русского языка. Особое внимание уделяется роли лингвокультурного подхода в развитии коммуникативных навыков и языковой личности учащихся.
Keywords:
References
Маслова В.А. Лингвокультурология: учебное пособие. – Москва: Академия, 2019. – 208 с.
Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. – Москва: Слово, 2021. – 624 с.
Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. – Москва: Русский язык, 2020. – 269 с.
Красных В.В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология. – Москва: Гнозис, 2018. – 284 с.
Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. – Москва: Гнозис, 2019. – 390 с.
Воробьев В.В. Лингвокультурология: теория и методы. – Москва: РУДН, 2018. – 331 с.
Алефиренко Н.Ф. Лингвокультурология. Ценностно-смысловое пространство языка. – Москва: Флинта, 2020. – 288 с.
Телия В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. – Москва: URSS, 2019. – 288 с.
Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. – Москва: Еврошкола, 2020. – 272 с.
Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – Москва: Просвещение, 2018. – 223 с.
Downloads
Published
Issue
Section
How to Cite
