ADABIYOT DARSLARIDA MULOQOT, ERKIN FIKRLASH VA O‘YINLASHTIRISH TEXNOLOGIYALARI VOSITASIDA O‘QUVCHILAR FAOLLIGINI OSHIRISH
Jild 5 son 25 (2026) 123-125
Annotatsiya
Ushbu maqolada adabiy ta’lim jarayonida o‘quvchilarning muloqot ko‘nikmalarini shakllantirish, erkin va tanqidiy fikrlashini rivojlantirish hamda ta’limni o‘yinlashtirish (gamifikatsiya) texnologiyalari orqali darsdagi faolligini oshirish masalalari tadqiq etilgan. Tadqiqot doirasida 9-sinf adabiyot darslarida badiiy matn tahlili, “vositali muloqot” mexanizmi hamda interaktiv metodlarni qo‘llashning metodik tizimi va tajriba-sinov natijalarining dinamikasi tahlil qilingan.
Kalit soʻzlar:
Iqtiboslar
O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi PF-60-son “2022–2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekiston strategiyasi to‘g‘risida”gi Farmoni.
Saito T. Hikikomori: Adolescence without End. – Minneapolis: University of Minnesota Press, 2013.
Krysinski D. Hikikomori (Social Withdrawal) in Japan: Media and academic research. – Pittsburgh: University of Pittsburgh, 2018.
Imamov N., Abdunazarova X., Saidova J. Zamonaviy jamiyatda hikikomori fenomenining sotsial-psixologik tahlili. – Samarqand, 2025.
Baxtiyorov A. Talabalar orasida yolg‘izlikning akademik ko‘rsatkichlarga ta’siri. – Toshkent: WIUT, 2024.
Rosenblatt L.M. The Reader, the Text, the Poem: The Transactional Theory of the Literary Work. – Southern Illinois University Press, 1978.
Yuklab olishlar
Nashr qilingan
Son
Boʻlim
Litsenziya
##submission.license.cc.by4.footer##Iqtibos keltirish tartibi
