INTERFAOL VAZIFALAR ORQALI BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARDA TAFAKKUR ELASTIKLIGINI OSHIRISH METODLARI
Jild 4 son 14 (2025): Science and technology in the modern world 15-18
Annotatsiya
Zamonaviy ta’lim tizimida o‘qituvchilarning tafakkur elastikligi muhim kompetensiya sifatida ko‘riladi, chunki u ularga turli pedagogik vaziyatlarda moslashuvchan qarorlar qabul qilish va muammolarni ijodiy yechish imkonini beradi. Ushbu maqola interfaol vazifalar orqali bo‘lajak o‘qituvchilarda tafakkur elastikligini rivojlantirishning nazariy asoslari, metodlari va amaliy yondashuvlarini tahlil qiladi. Tadqiqotda muammoli o‘qitish, loyiha metodi, refleksiv amaliyot, kognitiv fleksibillik treninglari va didaktik o‘yinlar kabi usullarning samaradorligi ko‘rib chiqiladi. O‘zbekistonning ko‘p millatli ta’lim muhiti kontekstida olib borilgan tajriba-sinov ishlari ushbu metodlarning mahalliy sharoitlarga mosligini tasdiqlaydi. Maqola interfaol vazifalarni ta’lim jarayoniga kengroq integratsiya qilish va zamonaviy texnologiyalardan foydalanish bo‘yicha tavsiyalar beradi.
Kalit soʻzlar:
Iqtiboslar
Kaufman, J.C. (2018). Journal of Intelligence, 6(2), p. 21.
Vygotskiy, L.S. (1934). Myshleniye i rech’, pp. 45-50.
Dewey, J. (1933). How We Think, pp. 78-82.
Marzano, R.J. (2007). The Art and Science of Teaching, pp. 56-60.
Verbitskiy, A.A. (2004). Kompetentnostnyy podkhod, pp. 89-92.
Johnson, D.W., & Johnson, R.T. (2009). Educational Researcher, 38(5), pp. 367-370.
Keller, J.M. (2010). Motivational Design for Learning and Performance, pp. 123-125.
Schon, D.A. (1983). The Reflective Practitioner, pp. 134-136.
Spiro, R.J., & Coulson, R.L. (1990). Educational Technology, 30(5), pp. 25-28.
Selevko, G.K. (2006). Entsiklopediya obrazovatel’nykh tekhnologiy, pp. 67-70.
Oʻquvchilar geografiyasi
Nashr qilingan
Son
Boʻlim
Iqtibos keltirish tartibi
