RAQAMLI BAHOLASH VA REFLEKTIV YONDASHUVNING NAZARIY ASOSLARI
Том 4 № 7 (2026): Бюллетень студентов Нового Узбекистана 24-30
Аннотация
Mazkur maqolada raqamli baholash va reflektiv yondashuvning nazariy asoslari, ularning zamonaviy ta’lim tizimidagi o‘rni hamda ta’lim sifatini oshirishdagi ahamiyati tahlil qilingan. Raqamli texnologiyalar asosida baholash jarayonini tashkil etishning afzalliklari, shaffoflik, xolislik va tezkor teskari aloqani ta’minlash imkoniyatlari yoritilgan. Shuningdek, reflektiv yondashuv orqali ta’lim oluvchilarning o‘z-o‘zini baholash, tanqidiy fikrlash, mustaqil tahlil qilish va kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirishning nazariy jihatlari ochib berilgan.
Ключевые слова:
Библиографические ссылки
Wiggins G. Educative Assessment: Designing Assessments to Inform and Improve Student Performance. – San Francisco: Jossey-Bass, 1998. – 389 p.
Black P., Wiliam D. Inside the Black Box: Raising Standards Through Classroom Assessment. – London: GL Assessment, 1998. – 24 p.
Schön D. A. The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. – New York: Basic Books, 1983. – 374 p.
Hattie J. Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. – London: Routledge, 2009. – 392 p.
Boud D., Keogh R., Walker D. (Eds.). Reflection: Turning Experience into Learning. – London: Kogan Page, 1985. – 170 p.
География читателей
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Как цитировать
