МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ИНТЕРВЕНЦИИ КАК СРЕДСТВО СНИЖЕНИЯ ЭКСТРАНЕИЧНОЙ КОГНИТИВНОЙ НАГРУЗКИ У ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА

Abstract

Статья посвящена использованию музыкально-ритмических интервенций как средства снижения экстранеичной когнитивной нагрузки у иностранных студентов медицинского вуза. Показано, что обучение в иноязычной среде повышает нагрузку на рабочую память и осложняет запоминание терминологически насыщенного материала. Обоснована возможность применения ритмизации для упорядочивания информации, организации внимания и облегчения воспроизведения. Предложены педагогические решения для лекций, практических занятий и самостоятельной подготовки. Сделан вывод о целесообразности использования данного подхода в англоязычном и многоязычном медицинском обучении