РЕВОЛЮЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ: МОДЕЛЬ ПЕРЕВЕРНУТОГО КЛАССА В ОБЪЯСНЕНИИ

Abstract

Модель «перевернутого класса» получила распространение как инновационный педагогический подход, который меняет традиционные методы обучения, позволяя студентам работать с учебным материалом дома и использовать аудиторное время для интерактивных занятий. В данной статье рассматривается внедрение модели «перевернутого класса» в Узбекистане и проводится сравнение с практикой в развитых странах. В исследовании описаны необходимые шаги для внедрения этой модели, включая подготовку учителей, интеграцию технологий и привлечение общественности. Первые результаты пилотных программ в Узбекистане свидетельствуют об улучшении вовлеченности учащихся, хотя необходимо решить такие проблемы, как инфраструктура и доступ к технологиям. Опираясь на успешные стратегии развитых стран, Узбекистан может усовершенствовать свою систему образования и создать более интерактивную среду обучения.