РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА ОСНОВЕ STEAM-ПОДХОДА
Ключевые слова:
STEAM, творческое мышление, начальное образование, интеграция, инновационное образование, компетентность.Аннотация
В данной статье рассматриваются вопросы развития творческого мышления у учащихся начальной школы на основе подхода STEAM (наука, технология, инженерия, искусство, математика). Анализируется важность интегративного подхода в современной системе образования и его роль в формировании творческого и критического мышления у учащихся. STEAM-образование позволяет учащимся изучать предметы не по отдельности, а как взаимосвязанную систему, что способствует развитию их творческого потенциала.
Библиографические ссылки
Bybee, R. W. (2013). The Case for STEM Education. NSTA Press.
Honey, M., Pearson, G., & Schweingruber, H. (2014). STEM Integration in K-12 Education. National Academies Press.
Piaget, J. (2001). The Psychology of Intelligence.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Harvard University Press.
OECD (2019). Learning Compass 2030.
UNESCO (2020). STEM Education for Sustainable Development.
Kelley, T. R., & Knowles, J. G. (2016). International Journal of STEM Education.
Qodirov Farrux , STEAM YONDASHUVI ASOSIDA BOSHLANG’ICH SINF O’QUVCHILARINING KREATIV FIKRLASHINI RIVOJLANTIRISH STRATEGIYALARI, CENTRAL ASIAN JOURNAL OF MULTIDISCIPLINARY RESEARCH AND MANAGEMENT STUDIES, Volume 3, Special Issue 1, January.
