FARMATSEVTIKA TA’LIM MUASSASALARIDA MATEMATIKA FANINI INTEGRATIV YONDASHUV ASOSIDA O’QITISH

Авторы

  • B.A. Abduraxmonov Toshkent farmatsevtika instituti, Toshkent shaxri, O’zbekiston Respublikasi Автор

Ключевые слова:

matematika o’qitish, integratsiya, integrativ yondashuv, funksiya, hosila.

Аннотация

Ushbu  maqolada  farmatsevtika ta’lim muassalarida matematika  fanini  integrativ  yondashuv  o’qitishning yutuq  va  kamchiliklar ma’lumotlar keltirilgan.

Библиографические ссылки

O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PF-5847-sonli “O‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi farmoni. 08.10.2019 yil.

Z.F.Sharopova, «Ta’lim texnologiyalari» darslik. - T.: «Navro‘z» nashiryoti, 2019.

Andreev A.L. Kompetentnostnaya paradigma v obrazovanii: opыt

filosofsko-metodologicheskogo analiza pedagogika // Pedagogika. - M. - 2005.

- № 4. -S.19-26.

D. Z. Narzullaev(B) , A. S. Baydullaev , B. A. Abdurakhmanov, A. T. Tursunov , and Kh. Sh. Ilhamov. Development of Methods and Algorithms for Dimension Reduction of Space Description for Pattern Recognition Problem. ITIDMS 2023, CCIS 2112, pp. 92–102, 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-031-60318-1_8.

Sh.R.Xurramov, U.A.Shodmonova, Abduraxmonov B.A. matematika fanini o‘qitishda axborot texnologiyalari matematik paketlaridan foydalanish imkoniyatlari. “Iqtisodiyot va innovatsion texnologiyalar” ilmiy elektron jurnali, №1, yanvar-fevral, 2018

Опубликован

2024-11-25

Выпуск

Том 4 № 11 Special Issue (2024): «Uchinchi Renessans: Tibbiy va farmatsevtik ta’lim islohotlari jarayonida gumanitar fanlarning vazifasi va istiqbollari»

Раздел

Articles

Лицензия

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Как цитировать

FARMATSEVTIKA TA’LIM MUASSASALARIDA MATEMATIKA FANINI INTEGRATIV YONDASHUV ASOSIDA O’QITISH . (2024). Евразийский журнал академических исследований, 4(11 Special Issue), 5-8. https://www.in-academy.uz/index.php/EJAR/article/view/4443