O‘QUVCHILARNING AQLIY TARBIYALANGANLIK DARAJASINI TASHXIS ETISH METODIKASI
Том 4 № 5 Part 4 (2026): Центральноазиатский журнал академических исследований 108-114
Аннотация
Mazkur maqolada o‘quvchilarning aqliy tarbiyalanganlik darajasini tashxis etishning nazariy va metodik asoslari yoritilgan. Aqliy tarbiyaning shaxs kamolotidagi o‘rni, uning tarkibiy komponentlari hamda o‘quvchilarning intellektual rivojlanish ko‘rsatkichlarini aniqlash mezonlari tahlil qilingan. Shuningdek, aqliy tarbiyalanganlik darajasini baholashda qo‘llaniladigan pedagogik diagnostika usullari, test, kuzatish, suhbat, so‘rovnoma va amaliy topshiriqlarning imkoniyatlari ochib berilgan. Olingan natijalar ta’lim jarayonini individuallashtirish, o‘quvchilarning intellektual salohiyatini rivojlantirish hamda aqliy tarbiya samaradorligini oshirishda muhim ahamiyat kasb etadi
Ключевые слова:
Библиографические ссылки
Подласый И.П. Педагогика: учебник для вузов. – М.: Юрайт, 2021. – 408 с.
Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Академия, 2019. – 608 с.
Загвязинский В.И. Теория обучения и воспитания: учебник и практикум. – М.: Академия, 2020. – 256 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2020. – 713 с.
Bloom B.S. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. – New York: Longman, 2018. – 207 p.
Woolfolk A. Educational Psychology. – London: Pearson Education, 2020. – 672 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Как цитировать
