Бюллетень педагогов нового Узбекистана

Mazkur maqolada boshlangʻich sinflarda mantiqiy masalalarni yechishning nazariy asoslari, metodik tamoyillari hamda amaliy yondashuvlari keng va tizimli ravishda tahlil qilinadi. Avvalo, mantiqiy tafakkurning psixologik-pedagogik asoslari yoritiladi, shundan so‘ng mantiqiy masalalarni o‘qitishning bosqichma-bosqich metodikasi, interfaol yondashuvlar hamda didaktik tamoyillarning ahamiyati asoslab beriladi. Shu bilan birga, mantiqiy masalalar orqali o‘quvchilarda tahlil, sintez, taqqoslash, umumlashtirish hamda xulosa chiqarish ko‘nikmalarini rivojlantirish mexanizmlari ochib beriladi.

Ushbu keng qamrovli ilmiy tadqiqotda voyaga yetmaganlar jinoyatchiligining yuridik tabiati, jinoiy javobgarlik subyekti sifatidagi xususiyatlari va jazo tayinlashning doktrinal asoslari tahlil qilinadi. Muallif O‘zbekiston Respublikasining 2025-2026 yillardagi huquqiy islohotlari prizmasidan turib, voyaga yetmaganlar delinkvent xulq-atvorini huquqiy tartibga solishdagi bo‘shliqlar va ularni bartaraf etish yo‘llarini tadqiq etadi. Maqolada kiber-makon va raqamli iqtisodiyot sharoitida voyaga yetmaganlar tomonidan sodir etilayotgan yangi turdagi jinoyatlarning kriminologik determinatsiyasi va ularning profilaktikasi bo‘yicha strategik takliflar berilgan.

Mazkur maqolada o‘zbek xalq cholg‘ulari — rubob, dutor va ud ijrochiligi darslarida o‘quvchilarning texnik mahoratini oshirishning zamonaviy metodik asoslari yoritilgan. Maqolada an’anaviy o‘qitish usullarini psixofiziologik yondashuvlar, xususan, mushak erkinligi, mental mashqlar va geymifikatsiya elementlari bilan boyitish masalalari tahlil qilinadi. Muallif mazkur cholg‘u asboblarini o‘rganish jarayonida uchraydigan texnik to‘siqlarni bartaraf etish va o‘quvchilarning ijrochilik sifatini yaxshilash bo‘yicha amaliy tavsiyalar beradi.

Мазкур мақолада умумтаълим муассасаларида мактаб директори лидерлик компетенцияларининг таълим сифатига таъсири таҳлил қилинган. Замонавий таълим тизимида муассаса раҳбарининг стратегик фикрлаш, инновацион бошқарув ва жамоани мотивация қилиш қобилияти таълим самарадорлигини белгилайдиган муҳим омил ҳисобланади. Тадқиқот жараёнида таълим менежменти назариялари, стратегик бошқарув концепциялари ва лидерлик моделлари таҳлил қилинди. Натижалар мактаб раҳбарининг лидерлик компетенцияси педагогик жамоа самарадорлиги, таълим жараёни сифати ва ўқувчиларнинг академик натижаларига сезиларли таъсир кўрсатишини кўрсатди