DIFFERENSIAL TA’LIM TEXNALOGIYALARI VA ULARNING AHAMIYATI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20569694Ключевые слова:
TEAM-образование, дифференциация, индивидуальная траектория, интегрированное обучение, креативное мышление, инновационная педагогика, проектная работа, инклюзивность.Аннотация
В данной статье рассматриваются вопросы применения технологий дифференцированного обучения в системе STEAM (наука, технология, инженерия, искусство и математика), которая является одним из наиболее перспективных направлений современного образования. Целью исследования является разработка методики организации уроков STEAM с учетом индивидуальных способностей и когнитивных стилей учащихся.Библиографические ссылки
O‘zbekiston Respublikasi. “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun. – Toshkent, 2020.
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi. Umumiy o‘rta ta’limning davlat ta’lim standarti. – Toshkent, 2017.
O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi. STEAM ta’limini joriy etish bo‘yicha metodik tavsiyalar. – Toshkent, 2021.
Azizxo‘jayeva, N. Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat. – Toshkent, 2006.
Hall, T., Strangman, N., Meyer, A. Differentiated Instruction and Implications for UDL Implementation. – 2003.
Ishmuhamedov, R., Abduqodirov, A. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. – Toshkent, 2012.
Sousa, D. A., Pilecki, T. From STEM to STEAM: Using Brain-Compatible Strategies to Integrate the Arts. – Thousand Oaks: Corwin, 2013.
Tomlinson, C. A. How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Classrooms. – Alexandria: ASCD, 2014.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Innovative Academy RSC
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
