Статьи

HOW TEACHERS CAN REDUCE INTERMEDIATE LEARNERS’ FEAR OF MAKING MISTAKES IN LANGUAGE LEARNING

Том 4 № 45 (2026) 122-125

2026-05-25 Статьи CC BY 4.0 Open Access

Авторы

  • Yakubbayeva Nazokat Nukus State Pedagogical Institute Third-year students in the English Language and Literature program at the Faculty of Philology
  • Shomurodova Mohinur Nukus State Pedagogical Institute Third-year students in the English Language and Literature program at the Faculty of Philology

Аннотация

В статье рассматривается роль учителя в снижении страха ошибок у учащихся среднего уровня при изучении языка. На основе исторических и современных теорий, региональных и международных исследований анализируются психологические и педагогические причины возникновения страха ошибок. Приведены эмпирические данные и практические рекомендации для учителей по формированию уверенности учащихся, созданию безопасной образовательной среды и восприятию ошибок как ресурса для развития.

Ключевые слова:

страх ошибок изучение языка стратегии учителя учащиеся среднего уровня Introduction

Библиографические ссылки

Horwitz, E. K., Horwitz, M. B., & Cope, J. (1986). Foreign language classroom anxiety. Modern Language Journal, 70(2), 125-132.

Krashen, S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Pergamon Press.

Abdullaeva, N. (2019). Language Anxiety and Classroom Practices in Central Asia. Journal of Language Teaching and Research, 10(4), 812-820.

Lyster, R., & Ranta, L. (1997). Corrective feedback and learner uptake: Negotiation of form in communicative classrooms. Studies in Second Language Acquisition, 19(1), 37-66.

Dewaele, J.-M., & MacIntyre, P. D. (2014). The two faces of Janus? Anxiety and enjoyment in the foreign language classroom. Studies in Second Language Learning and Teaching, 4(2), 237-274.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.

Bayimbetova, M. B., and KarSU named after Berdakh. "HOW CAN BE PUT “LEARNER-ORIENTED ASSESSMENT” IN PRACTICE?." РЕНЕССАНС В ПАРАДИГМЕ НОВАЦИЙ ОБРАЗОВАНИЯ И ТЕХНОЛОГИЙ В XXI ВЕКЕ (2022): 197.

География читателей

4 Просмотры
0 Загрузки PDF
2 Стран

    Загрузки

    Опубликован

    2026-05-25

    Выпуск

    Том 4 № 45 (2026)

    Раздел

    Статьи

    Лицензия

    Copyright (c) 2026 Innovative Academy RSC

    Лицензия Creative Commons

    Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

    Как цитировать

    Yakubbayeva, N., & Shomurodova, M. (2026). HOW TEACHERS CAN REDUCE INTERMEDIATE LEARNERS’ FEAR OF MAKING MISTAKES IN LANGUAGE LEARNING. Наука и инновации, 4(45), 122-125. https://www.in-academy.uz/index.php/SI/article/view/50080
    Innovative Academy RSC
    Article metrics Views and PDF downloads
    1 Views
    0 Downloads