ТРАНСФОРМАЦИЯ ТРАДИЦИОННОГО ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА В ИНТЕРАКТИВНУЮ ЦИФРОВУЮ СРЕДУ: ОПЫТ РАЗРАБОТКИ И ВНЕДРЕНИЯ
;
STEM-образование, интерактивные симуляторы, учебная аналитика, цифровой след, панель администратора, React, когнитивные траектории.Abstrak
Статья посвящена преодолению ограничения современных STEM-симуляторов, связанного с отсутствием контроля процесса работы студентов со стороны преподавателя. Предложена интеграция в симуляционный комплекс на базе React аналитического модуля — панели администратора (Admin Panel), обеспечивающего фиксацию цифрового следа учащихся для анализа их когнитивных стратегий в реальном времени. Экспериментальное внедрение позволило классифицировать студентов по типам исследовательской деятельности и выявлять учащихся, нуждающихся в поддержке. Автоматизация мониторинга и оценки результатов сократила нагрузку на преподавателя, а статистические данные панели стали инструментом анализа эффективности учебных материалов. Научная новизна работы заключается в переходе от оценки конечного результата к управлению процессом обучения, что создает основу для разработки адаптивных STEM-образовательных систем.
Iqtiboslar
Hanine, H. Virtual Laboratories in STEM Education: A Scoping Literature Review on E-Learning Innovation / H. Hanine // MDPI Proceedings. - 2024. - Vol. 112, No. 1. - P. 17-24.
Li, J. Effectiveness of virtual laboratory in engineering education: A meta-analysis / J. Li, W. Liang // PLOS ONE. - 2024. - Vol. 19, No. 12. - Art. e0316269.
Kolodii, V. Development of interactive virtual laboratories for distance learning in natural sciences / V. Kolodii, O. Teslenko, M. Yuryk // Revista Eduweb. - 2024. - Vol. 18, No. 3. - P. 153-168.
Ndunagu, J. N. Virtual Laboratories for STEM in Higher Education: The Learners' Perspective / J. N. Ndunagu // CEUR Workshop Proceedings. - 2023. - Vol. 3393. - P. 210-222.
Mensah, S. Influence of AI learning analytics and virtual laboratory use on STEM conceptual understanding: the mediating role of cognitive engagement / S. Mensah, Y. Sun // Frontiers in Education. – 2026- Vol. 11. - Art. 1788825.
Roque, F. V. Learning Analytics for Virtual Industrial Labs: Performance Segmentation and Error Pattern Discovery via Sequential Mining / F. V. Roque, N. Olaniyi // IEEE Access. - 2025. Vol. 13. - P. 36313-36325.
Venant, R. Learning Analytics for Learner Awareness in Remote Laboratories / R. Venant // CEUR Workshop Proceedings. – 2022- Vol. 1596. P. 45–56.
Флэнаган, Д. JavaScript. Подробное руководство / Д. Флэнаган. 7-е изд. Санкт-Петербург : Бестселлеры O’Reilly, 2021. 720 с.
Чиннатхамби, К. Изучаем React / К. Чиннатхамби. Санкт-Петербург : Питер, 2022. 368 с.
Токарева, Н. А. Виртуальные лабораторные комплексы как средство интенсификации самостоятельной работы студентов / Н. А. Токарева // Высшее образование в России. 2023. Т. 32, № 4. С. 112–125.
Шевелев, Н. А. Мониторинг образовательной деятельности в электронной информационно-образовательной среде вуза / Н. А. Шевелев, Д. С. Репецкий // Университетское управление: практика и анализ. 2022. Т. 26, № 2. С. 74–86.
Красильникова, В. А. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании / В. А. Красильникова. Оренбург : ОГУ, 2021. 281 с.
##submission.downloads##
Nashr qilingan
Nashr
Bo'lim
Iqtibos keltirish tartibi
