UMUMTA'LIM MAKTABLARI OʻQUVCHILARI OʻQUV-BILUV FAOLIYATINI MATEMATIKA DARSLARIDA AKTIVLASHTIRISHGA OID TAJRIBA SINOV ISHLARI
;
O‘quv-biluv faoliyati, matematika ta’limi, interfaol metodlar, muammoli ta’lim, pedagogik texnologiyalar, tajriba-sinov ishlari.Abstrak
Mazkur maqolada umumta’lim maktablari o‘quvchilarining o‘quv-biluv faoliyatini matematika darslarida aktivlashtirish masalalari yoritilgan. O‘quvchilarning bilish faolligini oshirishda zamonaviy pedagogik texnologiyalar, interfaol metodlar hamda muammoli ta’lim yondashuvlarining ahamiyati ilmiy asosda ochib berilgan. Tadqiqot jarayonida tajriba-sinov ishlari tashkil etilib, ularning natijalari pedagogik va statistik tahlil asosida o‘rganilgan. Olingan natijalar o‘quvchilarning bilim darajasi oshgani, mustaqil fikrlash ko‘nikmalari rivojlangani va fanlarga bo‘lgan qiziqishlari ortganligini ko‘rsatadi.
Iqtiboslar
Vygotsky, L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge: Harvard University Press, 1978. – pp. 86–102.
Piaget, J. The Psychology of Intelligence. – London: Routledge, 2001. – pp. 54–73.
Bruner, J. The Process of Education. – Cambridge: Harvard University Press, 1960. – pp. 31–45.
Dewey, J. Experience and Education. – New York: Macmillan, 1938. – pp. 19–35.
Bloom, B.S. Taxonomy of Educational Objectives. – New York: Longman, 1956. – pp. 201–220.
Davydov, V.V. Problems of Developmental Teaching. – Moscow: Pedagogika, 1986. – pp. 112–130.
Selevko, G.K. Sovremennye obrazovatelnye tekhnologii. – Moscow: Narodnoe obrazovanie, 1998. – pp. 75–90.
Tolipov, O’.Q. Usmonboyeva, M. Pedagogik texnologiyalarning nazariy asoslari. – Toshkent: Fan, 2006. – 134–156-betlar.
Azizxodjayeva, N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent: O‘qituvchi, 2011. – 98–115-betlar.
Yo’ldoshev, J.G., Usmonov, S.A. Pedagogik texnologiya asoslari. – Toshkent: O‘qituvchi, 2004. – 67–83-betlar.
