РОЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ, СЕМЕЙНОЙ СРЕДЫ И СТЕРЕОТИПОВ В ФОРМИРОВАНИИ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У ПОДРОСТКОВ
Ключевые слова:
Гендерная идентичность, подростковый возраст, система образования, семейная среда, гендерные стереотипы, социальная роль, выбор профессии, психологическая адаптация, влияние общества, гендерное равенство.Аннотация
В данной статье рассматривается влияние системы образования, семейного воспитания и гендерных стереотипов на формирование гендерной идентичности подростков. Исследование показало, что на этот процесс значительно влияют коммуникация родителей с детьми, школьная среда и установленные обществом гендерные нормы. В ходе исследования были проведены опросы среди 100 подростков и их родителей, анализировалось влияние образовательной и семейной среды на гендерную идентичность. Представлены эмпирические данные о влиянии гендерных стереотипов на личностную идентичность, а также рекомендации по их снижению.
Библиографические ссылки
Bem, S. L. (1981). Gender Schema Theory. Psychological Review, 88(4), 354–364.
Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action. Prentice-Hall.
Eagly, A. H., & Wood, W. (2012). Social Role Theory.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Harvard University Press.
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
