РОЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ, СЕМЕЙНОЙ СРЕДЫ И СТЕРЕОТИПОВ В ФОРМИРОВАНИИ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У ПОДРОСТКОВ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14921177Ключевые слова:
Гендерная идентичность, подростковый возраст, система образования, семейная среда, гендерные стереотипы, социальная роль, выбор профессии, психологическая адаптация, влияние общества, гендерное равенство.Аннотация
В данной статье рассматривается влияние системы образования, семейного воспитания и гендерных стереотипов на формирование гендерной идентичности подростков. Исследование показало, что на этот процесс значительно влияют коммуникация родителей с детьми, школьная среда и установленные обществом гендерные нормы. В ходе исследования были проведены опросы среди 100 подростков и их родителей, анализировалось влияние образовательной и семейной среды на гендерную идентичность. Представлены эмпирические данные о влиянии гендерных стереотипов на личностную идентичность, а также рекомендации по их снижению.
Библиографические ссылки
Bem, S. L. (1981). Gender Schema Theory. Psychological Review, 88(4), 354–364.
Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action. Prentice-Hall.
Eagly, A. H., & Wood, W. (2012). Social Role Theory.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Harvard University Press.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
