TA’LIM MUASSASASALARI O‘QUVCHILARINING O‘QUV MOTIVASIYASI PSIXOLOGIK MUAMMO SIFATIDA

Authors

  • Dilnovoz Xodjayeva O`zbekiston Milliy universiteti tayanch doktoranti Author

Keywords:

Motivation, educational motive, mechanism, educational process, education, activity, behavior, cognitive development.

Abstract

Maqolada maktab o’quvchilarining o’quv motivasiyasi olimlar tomonidan o‘rganilganligi tavsiflangan. Psixologik nazariyalar va tadqiqotlqrga tayangan holda, maqolada maktabda ixtisoslashtirilgan ta'limni joriy etish zarurligini asoslash, ixtisoslashtirilgan ta'limning maqsadini, uning asosiy jihatlarini, tuzilishini ochib berish, ixtisoslashtirilgan o‘quv jarayonini boshqarish bo‘yicha ko‘rsatmalar berilgan. Bundan tashqari psixologlarning o‘quv motivining ahamiyati va klassifikatsiyasi yoritib berilgan.

References

Абдуллина О.А. Личность студента в процессе профессиональной подготовки // Высшее образование в России. - 1993. - №3. - С. 165-170.

Абрамова, Г. С. Возрастная психология: учебник для студентов вузов/ Г. С. Абрамова –М.: Академический проект, 2001. –704 с.

Бадмаева, Н. Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие личности/ Н.Ц. Бадмаева. –Улан-Удэ: Издательство ВСГТУ, 2014. –280 с.

Бодалев А.А. Психологические условия оптимизации педагогического общения // Психология педагогического общения: Сб. науч. тр. - Кировоград: КГПИ, 1991. - Т.1. - С.4-14.

Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М.: Педагогика, 1972. – 351 с.

Baxtiyorov R.M. Talabalarda o‘quv motivatsiyasini shakllantirishning ijtimoiy–psixologik talablari. // Inter education & global study. 2024. № 3(2). B.133–141.

E.S.Yuldashev “O’quvchilarning o’quv faoliyati uchun ijobiy barqaror motivatsiyasini shakllantirish” Volume 4 | KSPI Conference 1 | 2023

Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. –СПб.: Питер, 2006.–508 с

Published

2024-11-25

How to Cite

TA’LIM MUASSASASALARI O‘QUVCHILARINING O‘QUV MOTIVASIYASI PSIXOLOGIK MUAMMO SIFATIDA. (2024). Eurasian Journal of Academic Research, 4(11 Special Issue), 319-323. https://www.in-academy.uz/index.php/EJAR/article/view/4507