Articles

MUSIQA DARSI O’Z TABIATIGA KO’RA HAM SAN’AT, HAM TARBIYA DARSIDIR

Vol. 2 No. 13 (2022): Eurasian Journal of Academic Research 1297-1299

2022-12-26 Articles CC BY 4.0 Open Access

Authors

  • Zarliq Bekbergenov O’zbekiston davlat san’at va madaniyat instituti Nukus filiali “Xalq ijodiyoti” kafedrasi mudiri

Abstract

Zamonaviy musiqa madaniyati saboqlariga badiiy-pedagogik asar sifatida qarash mumkin. Chunki uni o‘qituvchi o‘zining individual ijodi va tajribasidan kelib chiqib yaratadi. Darsning kompozitsiyasi va dramaturgiyasi, uning badiiy-pedagogik g‘oyasi, maqsad va vazifalari, shakllari, uslubiy metod va texnologiyalari ham o‘quvchilarning musiqaga, o‘quv materiallariga qiziqishini oshiradi, ularda musiqa san’ati va madaniyatining ma’naviy mazmunini singdiradi. Zamonaviy musiqiy ijodiy faoliyatni tushunish o'qituvchining ijodiy yondashuvi mahsulidir.

Keywords:

Musiqa, madaniyat, texnika, san’at, metod, individual ijod, ma’naviyat, musiqa mashqlari, eshitish.

References

Davletshin M. G. Zamonaviy maktab o’qituvchisining psixologiyasi. - Toshkent, - O’zbekiston, 1999 - yil.

Sharipova G. Musiqa o’qitish metodikasi. TDPU, 2004 - yil.

Musiqa o’qitish metodikasi va maktab repertuari. Fanning o’quv - uslubiy majmuasi. - SamDU, 2011 - yil.

Mutaxasislik fanlarini o’qitish metodikasi. - O’quv - uslubiy majmua. SamDU, 2011 - yil.

Qo’shayev A. Estetik tarbiya asoslari. - Toshkent, O’qituvchi, 1988 – yil

Readership

1 Views
0 PDF downloads
1 Countries

    Downloads

    Published

    2022-12-26

    Issue

    Vol. 2 No. 13 (2022): Eurasian Journal of Academic Research

    Section

    Articles

    License

    Creative Commons License

    This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

    How to Cite

    Bekbergenov, Z. . (2022). MUSIQA DARSI O’Z TABIATIGA KO’RA HAM SAN’AT, HAM TARBIYA DARSIDIR. Eurasian Journal of Academic Research, 2(13), 1297-1299. https://www.in-academy.uz/index.php/EJAR/article/view/1713
    Innovative Academy RSC
    Article metrics Views and PDF downloads
    0 Views
    0 Downloads