ESTETIK DIALEKTIKANING ASOSIY TAMOYILLARI VA TARIXIY RIVOJLANISH BOSQICHLARI

Article Sidebar

PDF (Uzbek (latin))
Выпуск: Том 4 № 3 : Наука и технология в современном мире
Раздел: Статьи
Опубликован:

Main Article Content

Termiz davlat pedagogika instituti
info@in-academy.uz
Boshlang’ich ta’lim yo’nalishi 2-kurs talabasi
info@in-academy.uz

Аннотация:

Mazkur maqolada estetik dialektikaning asosiy tamoyillari va uning tarixiy rivojlanish bosqichlari tahlil qilinadi. Estetika falsafaning muhim yo‘nalishlaridan biri bo‘lib, san’at, go‘zallik va ijodiy tafakkurni tushuntirishga xizmat qiladi. Dialektika esa rivojlanish va o‘zgarish tamoyillariga asoslangan holda estetik tushunchalarni izohlash imkonini beradi. Maqolada estetik dialektikaning asosiy tamoyillari – go‘zallik va xunuklik, uyg‘unlik va ziddiyat, san’at va haqiqatning o‘zaro aloqasi kabi konseptlar yoritiladi. Shuningdek, estetikaning tarixiy rivojlanishi antik davrdan to hozirgi kungacha bo‘lgan asosiy bosqichlar orqali ko‘rib chiqiladi.

Article Details

Как цитировать:

Temirova, M. ., & Sattorova , E. . (2025). ESTETIK DIALEKTIKANING ASOSIY TAMOYILLARI VA TARIXIY RIVOJLANISH BOSQICHLARI. Наука и технология в современном мире, 4(3), 91–93. извлечено от https://www.in-academy.uz/index.php/zdift/article/view/44667

Библиографические ссылки:

Qizi, T. M. K. (2022, November). BOSHLANG ‘ICH SINF O ‘QUVCHILARNI ESTETIK QARASHLARINI O ‘STIRISHDA TABIATNING O ‘RNI. In Proceedings of International Conference on Scientific Research in Natural and Social Sciences (Vol. 1, No. 2, pp. 27-34).

Qizi, T. M. K. (2022, November). BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARINI ESTETIK QARASHLARINI SHAKLLANTIRISH. In Proceedings of Scientific Conference on Multidisciplinary Studies (Vol. 1, No. 2, pp. 26-31).

Qizi, T. M. K. (2023). ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ. TA'LIM VA RIVOJLANISH TAHLILI ONLAYN ILMIY JURNALI, 3(1), 56-60.

Temirova Matluba Karim Qizi. (2022). 1-4-SINFDA ESTETIK TARBIYANI SHAKLLANTIRISHNING O‘ZIGA XOS XUSUSIYATLARI. Proceedings of International Conference on Educational Discoveries and Humanities, 1(2), 179–185.