TA’LIM JARAYONIDA FOYDALANISH UCHUN KAMERA ORQALI GEOMETRIK SHAKLLARNI ANIQLOVCHI INTERAKTIV DASTURIY VOSITANI LOYIHALASH
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20743855Keywords:
axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, geometriya ta’limi, kompyuter ko‘rish, GeoVision, interaktiv veb-platforma, real vaqt tahlili, raqamli ta’lim, brauzer texnologiyalari.Abstract
Maqolada axborot-kommunikatsiya texnologiyalari va kompyuter ko‘rish imkoniyatlaridan foydalangan holda geometriya fanini o‘qitish uchun GeoVision nomli ta’lim veb-platformasi tavsif etiladi. Zamonaviy ta’limda o‘quvchining faolligi, mustaqil fikrlashi va amaliy ko‘nikmalarini rivojlantirish ustuvor vazifa bo‘lib, geometrik shakllarni an’anaviy darslik va doska orqali tushuntirish esa real hayotdagi obyektlar bilan bog‘liqlikni yetarlicha ta’minlamasligi muammo sifatida ko‘rib chiqiladi. GeoVision platformasi brauzer muhitida to‘liq client-side arxitektura asosida ishlab chiqilgan bo‘lib, qurilma kamerasidan olingan tasvirni real vaqt rejimida qayta ishlab, geometrik shakllarni aniqlash va klassifikatsiya qiladi.References
Abdullayev, F., & Yusupov, I. (2022). Ta’lim jarayonida sun’iy intellekt texnologiyalarini qo‘llash metodikasi. Toshkent: O‘zbekiston Milliy universiteti nashriyoti.
Karimov, B. A., & Xolmatov, S. R. (2021). Raqamli ta’lim platformalarini loyihalash va dasturlash asoslari. Axborot texnologiyalari va ta’lim, 3(2), 45–58. https://doi.org/10.47208/ital.2021.3.2.5
Mirzayev, D. N. (2023). Kompyuter ko‘rish algoritmlarini ta’lim jarayoniga integratsiya qilish metodologiyasi. O‘zbekiston Milliy universiteti ilmiy axboroti, 1, 112–119.
Toshmatov, A. U., & Ergashev, X. B. (2022). Interaktiv dasturiy vositalar yordamida geometriya fanini o‘qitish samaradorligi. Pedagogika va psixologiya, 4(1), 33–41.
Nazarov, O. A. (2023). HTML5 Canvas va WebGL texnologiyalari asosida ta’lim ilovalarini ishlab chiqish. Axborot tizimlari va texnologiyalar, 5(3), 78–89.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Innovative Academy RSC
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
