Искусственный интеллект как инструмент персонализации языкового обучения
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20228377Ключевые слова:
искусственный интеллект, персонализация обучения, адаптивные технологии, иностранный язык, цифровизация образования, нейронные сетиАннотация
В статье рассматривается роль систем искусственного интеллекта в трансформации современной образовательной среды. Основное внимание уделяется механизмам адаптации учебного контента под индивидуальные особенности студента. Автор анализирует технологические аспекты внедрения ИИ в процесс изучения иностранных языков, оценивает эффективность нейросетевых моделей и прогнозирует развитие интеллектуальных образовательных платформ.Библиографические ссылки
Андреев А.А. Педагогика в информационном обществе. – М.: МЭСИ, 2023.
Бостром Н. Искусственный интеллект. Этапы, угрозы, стратегии. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2024.
Карпов В.Э. Введение в интеллектуальные системы обучения. – СПб: БХВ-Петербург, 2025.
Рассел С., Норвиг П. Искусственный интеллект: современный подход. – М.: Вильямс, 2022.
Материалы учебно-методического комплекса по дисциплине «Информационные технологии», 2026.
Загрузки
Опубликован
2026-05-16
Выпуск
Раздел
Статьи
Лицензия
Copyright (c) 2026 Innovative Academy RSC
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Ибрагимов, Ш., & Ахмедова, Х. (2026). Искусственный интеллект как инструмент персонализации языкового обучения. Наука и инновации, 4(40), 233-236. https://doi.org/10.5281/zenodo.20228377
Article metrics
Views and PDF downloads
7
Views
0
Downloads
