KONSTRUKTIV YONDASHUV ASOSIDA TALABALARDA METODIK KOMPETENTLIGINI SHAKLLANTIRISH
Keywords:
Konstruktiv yondashuv, metodik kompetentlik, oliy ta’lim, faol o‘rganish, bilimlarni shakllantirish, tanqidiy fikrlash, metakompetentlik, muammoli ta’limAbstract
Ushbu tezis oliy ta’lim muassasalari talabalarida metodik kompetentlikni shakllantirishda konstruktiv yondashuvning nazariy asoslari va amaliy ahamiyatini o‘rganishga bag‘ishlangan. Ishda metodik kompetentlikning mohiyati, uning kasbiy muvaffaqiyat va umrboqiy ta’limdagi o‘rni tahlil qilinadi. Konstruktiv yondashuvning asosiy prinsiplari – faol o‘rganish, bilimlarni shaxsiy tajriba va ijtimoiy o‘zaro aloqalar orqali shakllantirish – ko‘rib chiqiladi.
References
Jonassen, D. H. Konstruktivistik o‘rganish muhitlari: o‘quv dizaynidagi holat tadqiqotlari. New York: Routledge.1999
Baartman, L. K. J., Bastiaens, T. J., Kirschner, P. A., & van der Vleuten, C. P. M. (Muharrirlar.). Kompetensiyani oliy ta'limda baholash: amaliy qo‘llanma. Dordrecht: Springer.2007
Zimmerman, B. J. "O‘z-o‘zini tartibga soluvchi o‘quvchiga aylanish: Umumiy ko‘rinish." Nazariya amaliyotga, jild. 41, son. 2, sahifalar. 64-70.2002
Biggs, J. "O‘qitishni konstruktiv moslashuv orqali takomillashtirish." Oliy ta'lim, vol. 32, no. 3, pp. 347-364.1996
Bereiter, C., & Scardamalia, M. Bilim yaratish: nazariya, pedagogika va texnologiya. Cambridge: Cambridge University Press.2014
Downloads
Published
Issue
Section
How to Cite
