Статьи

GENERATIV SUN'IY INTELLEKT TEXNOLOGIYALARI YORDAMIDA BO'LAJAK INGLIZ TILI O'QITUVCHILARINING MEDIAKOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISH

Том 4 № 62 (2026) 84-88

2026-06-22 Статьи CC BY 4.0 Open Access

Авторы

  • O‘rinov Rustambek Yoqubjonovich Farg‘ona davlat universiteti Ingliz tilini o‘qitish metodikasi kafedrasi o‘qituvchisi, PhD.

Аннотация

Ushbu maqolada bo'lajak ingliz tili o'qituvchilarining mediakompetensiyasini rivojlantirishda generativ sun'iy intellekt (GSI) texnologiyalaridan foydalanish masalasi ko'rib chiqiladi. Maqolada mediakompetensiyaning mohiyati va tarkibiy qismlari, ChatGPT, Canva AI, Grammarly, DeepL kabi GSI vositalarining pedagog tayyorlash jarayonidagi o'rni hamda ularni o'quv dasturlariga integratsiya qilishning amaliy yo'llari tahlil qilinadi. Tadqiqot shuni ko'rsatadiki, GSI texnologiyalaridan tanqidiy va maqsadli foydalanish bo'lajak o'qituvchilarning media kontentni tahlil qilish, yaratish va baholash qobiliyatlarini sezilarli darajada oshiradi. Shu bilan birga, ushbu jarayonda axloqiy mas'uliyat, raqamli xavfsizlik va madaniy kontekst kabi omillar ham hisobga olinishi zarurligi ta'kidlanadi.

Ключевые слова:

generativ sun'iy intellekt mediakompetensiya ingliz tili o'qituvchisi ChatGPT raqamli savodxonlik bo'lajak o'qituvchi media tahlil.

Библиографические ссылки

Buckingham, D. (2019). The Media Education Manifesto. Polity Press.

Cope, B., & Kalantzis, M. (2021). A Pedagogy of Multiliteracies: Learning by Design. Palgrave Macmillan.

Grizzle, A., Moore, P., Dezuanni, M., Asthana, S., Wilson, C., Banda, F., & Onumah, C. (2021). Media and Information Literacy: Policy and Strategy Guidelines (2nd ed.). UNESCO.

Hobbs, R. (2017). Create to Learn: Introduction to Digital Literacy. Wiley-Blackwell.

Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., & Kasneci, G. (2023). ChatGPT for Good? On Opportunities and Challenges of Large Language Models for Education. Learning and Individual Differences, 103, 102274.

Kramsch, C. (2014). Teaching Foreign Languages in an Era of Globalization: Introduction. The Modern Language Journal, 98(1), 296–311.

Potter, W. J. (2004). Theory of Media Literacy: A Cognitive Approach. SAGE Publications.

Selwyn, N. (2022). Education and Technology: Key Issues and Debates (3rd ed.). Bloomsbury Academic.

UNESCO. (2013). Global Media and Information Literacy Assessment Framework: Country Readiness and Competencies. UNESCO Publishing.

Wineburg, S., McGrew, S., Breakstone, J., & Ortega, T. (2019). Lateral Reading: Reading Less and Learning More When Evaluating Digital Information. Stanford History Education Group Working Paper.

Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic Review of Research on Artificial Intelligence Applications in Higher Education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 39.

O'zbekiston Respublikasining «Ta'lim to'g'risida»gi Qonuni (2020). Toshkent: O'zbekiston Respublikasi Qonun hujjatlari.

O'zbekiston Respublikasida ta'limni rivojlantirishning 2030 yilgacha bo'lgan Konsepsiyasi (2020). Toshkent: Vazirlar Mahkamasi.

Yo'ldoshev, J. G'., & Usmonov, S. A. (2021). Zamonaviy pedagogik texnologiyalar. Toshkent: O'qituvchi.

География читателей

3 Просмотры
0 Загрузки PDF
1 Стран

    Загрузки

    Опубликован

    2026-06-22

    Выпуск

    Том 4 № 62 (2026)

    Раздел

    Статьи

    Лицензия

    Copyright (c) 2026 Innovative Academy RSC

    Лицензия Creative Commons

    Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

    Как цитировать

    O‘rinov, R. (2026). GENERATIV SUN’IY INTELLEKT TEXNOLOGIYALARI YORDAMIDA BO’LAJAK INGLIZ TILI O’QITUVCHILARINING MEDIAKOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISH. Наука и инновации, 4(62), 84-88. https://www.in-academy.uz/index.php/SI/article/view/53151
    Innovative Academy RSC
    Article metrics Views and PDF downloads
    3 Views
    0 Downloads