Akademik litsey o‘quvchilariga Tanqidiy Fikrlashni O'qish Ko'nikmasi Orqali O'rgatish: Nazariy Asoslar va Amaliy Yondashuvlar
Abstract
Ushbu tadqiqot akademik litsey o‘quvchilarida tanqidiy fikrlashni o‘qish ko‘nikmasi orqali rivojlantirish imkoniyatlarini nazariy va amaliy jihatdan o‘rganishga qaratilgan. Tadqiqotda Lev Vygotskiy, Paulo Freire, Mikhail Bakhtin va Jürgen Habermas kabi mashhur olimlarning nazariyalari integratsiyalashib, faol o‘qish, o‘zaro o‘qitish (reciprocal teaching), dialogik muhokama va Sokratik savol berish metodlari asosida tanqidiy fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirish yo‘llari aniqlanadi. Nazariy tahlil va amaliy yondashuvlar asosida o‘quvchilarning matnlarni chuqur tahlil qilish, mulohaza yuritish va o‘z fikrlarini mustaqil shakllantirish qobiliyatlari oshirilishi mumkinligi ko‘rsatildi.
References
Bakhtin, M. (1981). The Dialogic Imagination. University of Texas Press.
Dialogic learning va reciprocal teaching yondashuvlari (Wikipedia).
Freire, P. (1972). Pedagogy of the Oppressed. Continuum.
Habermas, J. (1984). The Theory of Communicative Action. Beacon Press.
Vygotskiy, L.S. (1978). Mind in Society. Harvard University Press.
Published
Issue
Section
How to Cite
