AJRASHGAN OILALARDA OTA-ONA MUNOSABATLARINING MAKTAB YOSHIDAGI BOLALAR HISSIY-EMOTSIONAL HOLATIGA TA'SIRI

Abstract

Ushbu maqolada ajrashgan oilalarda tarbiyalanayotgan maktab yoshidagi bolalarning hissiy-emotsional holatiga ota-ona munosabatlarining ta’siri o‘rganildi. Tadqiqotda G. Xomentauskasning “Oila rasmi” proyektiv metodikasi, Spilberger–Xanin tashvish darajasi testi va Rene Jelya metodikasi qo‘llanilib, natijalar K. Pirsonning r-korrelyatsiyasi yordamida tahlil qilindi. Tadqiqot ishtirokchilari 80 nafar maktab yoshidagi bola bo‘lib, ularning oilaviy muhitga bo‘lgan munosabati va hissiy-emotsional holati o‘lchandi. Korrelyatsiya natijalari ota-ona munosabatlarining bolalarning xavotir darajasi, hissiy holati va o‘z-o‘zini anglashiga sezilarli ta’sir ko‘rsatishini ko‘rsatdi. Mazkur natijalar ajrashgan oilalardagi psixologik yordam va ijtimoiy qo‘llab-quvvatlashning muhimligini tasdiqlaydi.