TIFLOPEDAGOGIKA VOSITASIDA KOʻZI OJIZ OʻQUVCHILAR MUSIQIY SAVODXONLIGINI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK IMKONIYATLARI

Article Sidebar

PDF
Выпуск: Том 5 № 6 : Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования
Раздел: Статьи
Опубликован:

Main Article Content

ADPI Doktoranti
zumradastanova@gmail.com

Аннотация:

Ushbu tezisda tiflopedagogika vositalari asosida ko‘zi ojiz o‘quvchilarning musiqiy savodxonligini rivojlantirishning pedagogik imkoniyatlari tahlil qilinadi. Tadqiqotning maqsadi musiqiy yozuvni idrok etish, ritm va intonatsiyani anglash hamda ijro ko‘nikmalarini shakllantirishga xizmat qiladigan metodik shart-sharoitlarni asoslashdir. Metodologiya sifatida tizimli-tahliliy yondashuv, ta’limiy dizayn va diagnostik kuzatuvlar qo‘llanadi. Ilmiy yangilik tifloadaptiv didaktik yechimlar majmuasini pedagogik model sifatida asoslashda ifodalanadi.

Ключевые слова:

Article Details

Как цитировать:

Astanova , Z. . (2026). TIFLOPEDAGOGIKA VOSITASIDA KOʻZI OJIZ OʻQUVCHILAR MUSIQIY SAVODXONLIGINI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK IMKONIYATLARI. Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования, 5(6), 46–48. извлечено от https://www.in-academy.uz/index.php/zdpp/article/view/76618

Библиографические ссылки:

Рахимов А.А. Тифлопедагогика: теория и практика обучения детей с нарушением зрения. Ташкент: Fan va texnologiya, 2019. 256 с.

Виготский Л. С. Основы дефектологии. Москва: Юрайт, 2020. 332 с.

Холопова В. Н. Теория музыки: мелодика, ритм, фактура, лад. Москва: Музыка, 2018. 368 с.

Yuldashev Sh.B. Inklyuziv taʼlimda maxsus pedagogika asoslari. Toshkent: oʻqituvchi, 2021. 200 b.

Salmon S. I. Music and the Blind: A Guide to Braille Music, Music Education, and Adaptive Technology. New York: Oxford University Press, 2016. 240 p.

Ockelford A. Music, Language and Autism: Exceptional Strategies for Exceptional Minds. London: Jessica Kingsley Publishers, 2013. 400 p.